《2019-2020年高中语文第二单元第4课归去来兮辞课件[新人教版必修5]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中语文第二单元第4课归去来兮辞课件[新人教版必修5]（102页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 素养概览 学法引导 1 朗读 文章的腔调 板眼 感情 气势 抑扬顿挫以及所蕴含着的意义 都要通过朗诵表达出来 尤其要注意以下几点 读音正确 这是由于文言文中多生僻字 又间有通假字 多音字和破读所决定的 一般来说 课文注释中对这些都注明了读音 要依据注音 认真读准 注意停顿 包括句中停顿和句间停顿 2 强化背诵 在理解的基础上 有感情地背诵课文 是巩固文言文学习效果的一项有效措施 3 树立语境意识 要做到 以文解文 在语境中科学地理解词语含义 以事解文 事 指的是根据有关事实背景 通过对课文下面的注释 对文进行理解 以理解文 考虑事理 情理合理理解 4 掌握文言基础知识 文言词语 通假
2、字 实词虚词的一词多义 偏义复词 古今异义 词类活用 文言句式 判断句 倒装句 被动句 省略句 疑问句 本单元出现的很多典故 成语的意义 5 体会文中情感 本单元是古代抒情散文单元 在熟读背诵的基础上一定要注意体会所表达的丰富情感 有的是田园之乐 有的是怀才不遇的真情 也有人世沧桑的感慨 也有不懈追求的壮志 还有对友情和亲情的抒发 这些都是古人真实情感的自然流露 感人肺腑 6 在诵读中品味语言 本单元的语言或者典雅华丽 气韵流动 或者沉郁顿挫 令人荡气回肠 或者娓娓道来 质朴自然 诵读时要用心品味 第4课 归去来兮辞 晨读自主任务 朗朗乾坤 谁能挣脱名缰利索的羁绊 滚滚红尘 谁又能拒绝高官厚禄
3、的诱惑 但在中国文学史上就有这样一个人 他卓然超群 不为五斗米折腰 他乐居田园 用自己的心灵书写了一曲曲动人的绝唱 东晋的文学史 正是因为有了他 才有了一股清新的田园之风 他就是中国著名的隐逸诗人之宗 陶渊明 他的 归去来兮辞 曾被欧阳修赞曰 晋无文章 唯陶渊明 归去来兮辞 一篇而已 归去来兮辞 一幅归家图 一路欢歌 一路赞叹 文本导入 作者简介 陶渊明 约365 427 一名潜 字元亮 世称 浔阳柴桑 今江西九江 人 东晋诗人 他是中国第一位 曾著 以自况 靖节先生 田园诗人 五柳先生传 出身于没落士族家庭 晋书 宋书 均谓其系陶侃曾孙 曾任江州祭酒 镇军参军 彭泽令等职 因不能适应官场的世
4、俗约束 决心去职归隐 长于诗文辞赋 诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景 其中很多优秀作品寄寓着他对官场与世俗社会的厌倦 表露出洁身自爱 不愿曲意逢迎的志趣 但也宣扬了 人生无常 乐天安命 等消极思想 另一类题材的诗 如 咏荆轲 读 山海经 精卫衔微木 等篇 寄寓抱负 颇多悲愤慷慨之音 散文代表作是 桃花源记 背景解读 陶渊明29岁出仕 在以后的10多年里 他几次做官 都不过是祭酒 参军一类的小官 不仅济世的抱负无从施展 而且必须降志辱身地同一些官场人物周旋 这使他感到十分痛苦和耻辱 因而屡屡辞官回乡 公元405年秋天 由于叔父陶夔的引荐 他被任用为 在官80余日 逢郡遣督邮至县 属吏告诉他应
5、束带接迎 他叹道 我岂能为五斗米折腰向乡里小儿 即日解绶去职 结束了仕途不定的生活 坚决走上了归隐的道路 归去来兮辞并序 是一篇他结束仕途生活的宣言书 彭泽令 常识梳理 1 文体知识辞 一种形式比较自由灵活的古体韵文 篇幅长短不限 句式散文化 大体上以四句为一小节 两句为一组 以四言 六言为主 间有长短句 在整齐之中有参差 错落有致 韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化 在汉代 人们习惯将辞和赋统称为辞赋 不加区别 但实际上二者仍是两种不同的文体 其相似之处在于 辞和赋都注重文采 讲究铺排 善于用典 不同之处在于 赋的句式进一步散文化 关联词语增多 在内容上 赋以咏物说理为主 而辞则重抒情
6、2 文化常识 1 仲秋至冬仲秋 古人把春夏秋冬每个季节中的三个月分别用孟 仲 季表示 孟 是第一 仲 是第二 季 是第三 按照中国的农历 为秋季的第二个月 古时称为仲秋 因此民间又称为 2 三径就荒西汉末 兖州刺史蒋诩 x 辞官不仕 隐于杜陵 闭门不出 在院里竹下开辟三径 只与求仲和羊仲来往 后 三径 便成了隐士居处的代称 八月 中秋 3 策扶老以流憩扶 扶竹 一种竹子 因扶竹适合做拐杖 供老人凭借扶持 故称杖为 扶老 后因以为手杖的别称 文意疏通 第1段 申述 归去来兮 的缘由 开头一句 开门见山 喊出久郁心中之志 归去来兮 田园将芜胡不归 反问 表明其志已决 不容迟疑 犹豫 接下来 说明归
7、隐的两个原因 一是田园荒芜 二是 心为形役 真正原因 最后 归心似箭 踏上归途 第2段 主要写归家后的情状 写入家门时的热闹场面 满是浓郁的亲情和欢跃的气氛 其中 松菊犹存 有喻义 松菊 喻作者高洁的品格 坚韧芬芳之节操仍在 继写诗人陶醉于归家以后闲适有趣的室内园中生活 饮酒赏树 扶杖游览 自得其乐 写抚 孤松 其实也是在言志 言孤傲坚贞之志 第3段 想象定居下来后农村生活的乐趣 第一句与文章首句呼应 表示要与世相忘 息绝交游 主要是与世俗官场的人断绝交往 然后补充上段的内容 再写自由自在的生活 谈心 弹琴 读书 躬耕田地 徜徉山水 无不是乐事 末二句由物及人 自然生出人生短暂的感伤 第4段
8、抒发对人生宇宙的感想 作者感到人生的短暂 随即表达向往 怀良辰以孤往 或植杖而耘耔 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 的生活 在良辰美景中独自出游 亲身参加农事劳动 在高冈上高声放歌 在清流旁纵情赋诗 最后以 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 结束全文 这是作者所得出的人生结论与处世哲学 文章最后上升到哲理高度 卒章显志 语言积累 1 识记字音 二 古今异义 1 幼稚盈室古义 今义 头脑简单或缺乏经验 年纪小 2 尝从人事古义 今义 人的离合 境遇 存亡等情况 关于工作人员的录用 培养 调配 奖惩等工作 指人与人之间的关系 事理人情 答案 1 名词 指小孩 答案 2 出仕 做官 3 怅然慷慨古义 今义
9、充满正气 情绪激昂 大方 不吝惜 4 曷不委心任去留古义 今义 离开留下 答案 3 感慨 叹息 答案 4 指生死 5 策扶老以流憩古义 今义 搀扶老人 答案 5 拐杖 三 一词多义 四 词类活用1 名词的活用 1 名词作状语 园日涉以成趣每天 时矫首而遐观有时 常常 2 名词作动词 策扶老以流憩拄着 乐琴书以消忧抚琴 读书 或命巾车 或棹孤舟用桨划 2 形容词的活用 1 形容词作名词倚南窗以寄傲傲然自得的情怀 2 形容词作动词善万物之得时喜好 羡慕 3 形容词的意动用法 悦亲戚之情话以 为喜悦 乐琴书以消忧以 为快乐 4 形容词的使动用法眄庭柯以怡颜使 愉快 五 文言句式1 遂见用于小邑 被动
10、句 见 于 表被动 2 既自以心为形役 被动句 为 表被动 3 寓形宇内复几时 省略句 寓形 于 宇内复几时 4 复驾言兮焉求 宾语前置 求焉 5 胡为乎遑遑欲何之 宾语前置 之何 6 乐夫天命复奚疑 宾语前置 疑奚 7 寻程氏妹丧于武昌 介宾短语后置 于武昌丧 8 农人告余以春及 介宾短语后置 以春及告余 时文赏读 穷则独善其身 达则兼济天下 是文人从政时进与退的原则 换句话说 得志时他们选择的是 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的入世 失意时他们要做的是 笑看花开花落 静观云卷云舒 的出世 陶渊明不走寻常路 对他而言 仕途的压力并非来自外界 而是源于内心 不愿意整冠束带见督邮是因为灵魂深处
11、的清高提醒他不能折腰 所以陶渊明在短暂的入世之后没有选择做官场上一朵 出淤泥而不染 的莲花 而是像一个离家的孩子投入母亲的怀抱一样 载欣载奔 地回归田园 于是酒成了他的朋友 菊造就了他的品性 诗涵养了他的灵魂 也许有人会说 陶渊明是一个政治上的弃儿 选择归隐是无奈之举 至少 归隐就是一种逃避现实的消极态度 回归田园之后的陶渊明有着短暂的自我陶醉般的快乐 他时而 引壶觞以自酌 时而 既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘 时而 登东皋以舒啸 时而 临清流而赋诗 但也有过 世与我而相违 复驾言兮焉求 胡为乎惶惶欲何之 的苦闷和自我安慰 恰恰表明诗人在浪漫的田园生活中内心也隐伏着一种痛 更何况在东晋那个群雄逐鹿
12、 战火频仍的年代又如何能找到一块田园乐土呢 所以陶渊明过着的是一种 环堵萧然 短褐穿结 的生活 陶渊明他真的很快乐吗 我想陶渊明的选择是否积极 要看他的志向 如果他的志向在官场 显然回归是消极的 如果他的志向在田园 那么回归则是积极的 就像一个哭着闹着要去河边游泳的孩子被你活拉死拽地摁在凳子上看日落 你说去河边游泳是积极的呢 还是坐在凳子上看日落是积极的呢 在陶渊明看来 官场生活是 误落尘网中 是命运和他开的一个玩笑 陶渊明不是屈原 如果说屈原给我们留下的是一个 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 的执着的背影 那陶渊明则是一个和往事说再见的人 更准确地说 陶渊明是和 心为行役 的官场说再见的人
13、所以 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 的田园才是诗人理想的归宿 至于诗人心中的彷徨 我觉得这恰恰是 质性自然 性本爱丘山 的诗人本色 不要因为诗人内心的彷徨就否认诗人的选择 就像不要因为夫妻之间有争吵就否认爱的纯正一样 今天 当我再一次走近诗人 耳边又响起欧阳修的 晋无文章 唯陶渊明 归去来兮辞 一篇而已 不禁热泪涌出 庄子愿意做一只在泥地里曳尾而行的乌龟而不愿意做楚相 是因为他向往着那份人格的自由 陶渊明呢 不也是这样吗 在中国 不乏隐士 但谁又有陶渊明那样穷得叮当响仍然吵着闹着去隐居的洒脱呢 简单的陶渊明要的就是一份简单的生活 陶渊明的那份 种豆南山下 戴月荷锄归 的快乐又有多少今天站在窗前眺望自
14、然风景的人能懂呢 陶渊明血液里流淌着的那份不折腰的清高又有多少知识分子能做到呢 这让我想起了阿尔卑斯山口的一句话 慢慢走 欣赏 面朝南山的陶渊明就是这样一个让人 望之弥高 的人 鉴赏点评 本文思想深刻 见解独到 作者对陶渊明的思想灵魂和人格理想做出了深刻的剖析 如 仕途的压力并非来自外界 而是源于内心 诗人在浪漫的田园生活中内心也隐伏着一种痛 此言此语 似发人之所未发 有发人深省的力量 本文另一个亮点是言语在庄重之中渗透着幽默和生活气息 就像一个哭着闹着要去河边游泳的孩子被你活拉死拽地摁在凳子上看日落 就像不要因为夫妻之间有争吵就否认爱的纯正一样 这些话语都显得通俗而豪放 生动而有趣 且富含哲
15、理 另有一些排比句 如 酒成了他的朋友 菊造就了他的品性 诗涵养了他的灵魂 等 也显得格外精警有力 课堂深度学习 素养目标 1 体会平淡自然 辞意畅达的语言风格 感悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界 能对作者的思想进行简单辨析 2 了解辞赋的特点 朗读并背诵全文 在朗读与背诵中体悟作者的田园之乐 3 熟悉并积累 胡 奚 而 以 谏 审 容膝 策 矫 岫 盘桓 窈窕 遑遑 委 怀 聊 乘化 等字词的意义 整体感知 一 思维建构 答案 田园之乐 出游之乐 答案 序 乐趣 人生无常 乐天安命 二 内容把握本文分 序 和 辞 两节 说明了自己之所以出仕和自免去职的原因 辞 则抒写了归田的决心 归田时的
16、愉悦心情和归田后的 通过对田园生活的赞美和对劳动生活的歌颂 表明了他对当时现实政治 尤其是仕宦生活的不满和否定 反映了他蔑视功名利禄的高尚情操 也流露出 的消极思想 合作学习 1 从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时怎样的心情 结合文中具体诗句分析 我的答案 答案其中既有自责 田园将芜 自悔 已往不谏 来者可追 自觉 自醒 迷途未远 今是昨非 之情 又有即将归隐田园的喜悦兴奋之情 2 作者归家途中的迫切体现在哪里 抵家时的欣喜又体现在哪些语句中 到家后 衣食住行的闲适又从何处可以看出 我的答案 答案 1 舟遥遥以轻飏 问征夫以前路 恨晨光之熹微 尤其一个 恨 字 迫切之情 溢于言表 2 乃瞻衡宇 载欣载奔 僮仆欢迎 稚子候门 可感悟出主仆俱迎 妻儿皆乐的情景 尤其具有情味的是妻子 好似不出来迎接 但由 有酒盈樽 可知 妻子比谁都盛情 好一幅天伦之乐图 3 引壶觞以自酌 抚孤松而盘桓 既有室中之乐 也有园中之乐 这是真正的隐士之乐 3 有人认为 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 饱含着悲观消极的思想 你有什么看法 请结合全篇进行分析 我的答案 答案 观点一 饱含着悲观消极思想 他的归隐是对黑暗
