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1、古典概型教学目标：1、知识与技能：（1）正确理解古典概型的两大特点：试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；每个基本事件出现的可能性相等；（2）掌握古典概型的概率计算公式：P（A）=（3）了解随机数的概念；2、过程与方法： （1）通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。3、情感态度与价值观：通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.教学重点：正确理解掌握古典概型及其概率公式； 教学难点：正确理解随机数的概念，并能应用
2、计算机产生随机数教学过程：一、问题情境1有红心，和黑桃，这张扑克牌，将其牌点向下置于桌上，现从中任意抽取一张，那么抽到的牌为红心的概率有多大？2除了进行大量重复试验外，还有更好地解决问题的方法吗？二、建构数学在一次试验中可能出现的每一个基本结果称为基本事件若在一次试验中，每个基本事件发生的可能性都相同，则称这些基本事件为等可能基本事件上面的问题具有以下两个特点：（）所有的基本事件只有有限个；（）每个基本事件的发生都是等可能的我们将满足上述条件的随机试验的概率模型称为古典概型。 如果一次试验的等可能基本事件共有个，那么每一个等可能基本事件发生的概率都是如果某个事件包含了其中个等可能基本事件，那么
3、事件发生的概率为：P（A）三、数学运用1例题例1 一只口袋内装有大小相同的只球，其中只白球，只黑球，从中一次摸出两只球（）共有多少个基本事件？（）摸出的两只球都是白球的概率是多少？例2 豌豆的高矮性状的遗传由其一对基因决定，其中决定高的基因记为，决定矮的基因记为，则杂交所得第一子代的一对基因为若第二子代的，基因的遗传是等可能的，求第二子代为高茎的概率（只要有基因 则其就是高茎，只有两个基因全是时，才显现矮茎）思考：你能求出上述第二子代的种子经自花传粉得到的第三子代为高茎的概率吗？例3 将一颗骰子先后抛掷次，观察向上的点数，问：（）共有多少种不同的结果？（）两数之和是的倍数的结果有多少种？（）两
4、数之和是的倍数的概率是多少？例4 用三种不同颜色给图中个矩形随机涂色，每个矩形只涂一种颜色，求：（）个矩形颜色都相同的概率；（）个矩形颜色都不同的概率 例5 从含有两件正品a1，a2和一件次品b1的三件产品中，每次任取一件，每次取出后不放回，连续取两次，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率。例6 现有一批产品共有10件，其中8件为正品，2件为次品：（1）如果从中取出一件，然后放回，再取一件，求连续3次取出的都是正品的概率；（2）如果从中一次取3件，求3件都是正品的概率例7 如何利用计算机产生10个1100之间的取整数值的随机数。2练习课本第97页 练习 1，2，3，4备用：1在40根纤维中，有
5、12根的长度超过30mm，从中任取一根，取到长度超过30mm的纤维的概率是（ ）A B C D以上都不对2盒中有10个铁钉，其中8个是合格的，2个是不合格的，从中任取一个恰为合格铁钉的概率是A B C D 3在大小相同的5个球中，2个是红球，3个是白球，若从中任取2个，则所取的2个球中至少有一个红球的概率是 。4抛掷2颗质地均匀的骰子，求点数和为8的概率。5利用计算器生产10个1到20之间的取整数值的随机数。参考答案1B提示：在40根纤维中，有12根的长度超过30mm，即基本事件总数为40，且它们是等可能发生的，所求事件包含12个基本事件，故所求事件的概率为，因此选B.2C提示：（方法1）从盒
6、中任取一个铁钉包含基本事件总数为10，其中抽到合格铁订（记为事件A）包含8个基本事件，所以，所求概率为P（A）=.（方法2）本题还可以用对立事件的概率公式求解，因为从盒中任取一个铁钉，取到合格品（记为事件A）与取到不合格品（记为事件B）恰为对立事件，因此，P（A）=1P（B）=1=.3提示；记大小相同的5个球分别为红1，红2，白1，白2，白3，则基本事件为：（红1，红2），（红1，白1），（红1，白2）（红1，白3），（红2，白3），共10个，其中至少有一个红球的事件包括7个基本事件，所以，所求事件的概率为.本题还可以利用“对立事件的概率和为1”来求解，对于求“至多”“至少”等事件的概率头问题
7、，常采用间接法，即求其对立事件的概率P（A），然后利用P（A）1P（A）求解。4.解：在抛掷2颗骰子的试验中，每颗骰子均可出现1点，2点，6点6种不同的结果，我们把两颗骰子标上记号1，2以便区分，由于1号骰子的一个结果，因此同时掷两颗骰子的结果共有66=36种，在上面的所有结果中，向上的点数之和为8的结果有（2，6），（3，5），（4，4），（5，3），（6，2）5种，所以，所求事件的概率为.5略四、回顾小结本节主要研究了古典概型的概率求法，解题时要注意两点：1古典概型的使用条件：试验结果的有限性和所有结果的等可能性。2古典概型的解题步骤；（1）求出总的基本事件数；（2）求出事件A所包含的基本事件数，然后利用公式P（A）=五、课外作业课本第97页 习题 1，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12同步导学 32节六、教学后记：
