《高中数学《循环语句》学案1 新人教A版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学《循环语句》学案1 新人教A版必修3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案 1.2.3 循环语句教学目标：1、正确理解循环语句的概念，2、掌握其结构. 3、会应用循环语句编写程序. 教学重点、难点：重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法. 难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句. 教学基本流程：复习回顾，问题引入-问题导学，循环语句总结-例题展示，巩固提高-练习反馈-小结作业教学情境设计：一、复习回顾，问题引入1. 循环结构有哪两种模式？有何区别？相应框图如何表示？ 2. 设计一个计算1+2+3+10的算法，并画出程序框图. 二、问题导学，循环语句总结1. 教学两种循环语句的格式与功能：1） 给出两种循环语句的程序
2、，试读懂程序，说说新的语句的结构及含义.2） 两种循环语句的语句结构及框图如下.3） 讨论：两种循环语句的区别？三、例题展示，巩固提高例1、编写程序，计算1+2+3+99+100的值. （分析：实现累加的算法 分别用两种循环语句编写 ）例2、编写程序，计算20以内偶数的积.INPUT “n=”；ni1a0WHILE i = n a = a(i1)/i i = i+1WENDPRINT “”；aEND例3、分析右边所给出程序：当n=10时，结果是多少？程序实现功能？ 四、练习反馈：1. 计算 ，写出算法的程序.2. 编写程序，实现输出1000以内能被3和5整除的所有整数. （算术运算：5 MOD 3 =2）3、用描点法作函数yx33x224x30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值. 编写程序，分别计算当x5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5时的函数值.五、作业小结：1、小结：1）循环语句的两种不同形式：WHILE语句和UNTIL语句，掌握它们的一般格式. 2）在用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法. WHILE语句中是当条件满足时执行循环体，而UNTIL语句中是当条件不满足时执行循环体. 3） 循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务. 如累加求和，累乘求积等问题中常用到. 2、作业：
