《高中数学《双曲线及其标准方程》教案2 苏教版选修1-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学《双曲线及其标准方程》教案2 苏教版选修1-1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、231双曲线及其标准方程（1课时）一、教学目标1.了解双曲线的标准方程，能根据已知条件求双曲线的标准方程。2能用双曲线的标准方程处理简单的实际问题。二、教学重点、难点重点：根据已知条件求双曲线的标准方程。难点：用双曲线的标准方程处理简单的实际问题。三、教学过程 (一)复习提问1椭圆的定义是什么？平面内与两定点F1、F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆教师要强调条件：(1)平面内；(2)到两定点F1、F2的距离的和等于常数；(3)常数2a|F1F2|2椭圆的标准方程是什么？3双曲线的定义是什么？平面内与两定点F1、F2的距离的差的绝对值是常数(小于|F1F2|)的点的轨迹
2、叫做双曲线这两个定点F1、F2叫做双曲线的焦点，两个焦点之间的距离叫做焦距(二)双曲线的标准方程的推导方程提问：已知椭圆的图形，是怎么样建立直角坐标系的？类比求椭圆标准方程的方法由学生来建立直角坐标系 无理方程的化简过程仍是教学的难点，让学生实际掌握无理方程的两次移项、平方整理的数学活动过程 类比椭圆：设参量的意义：第一、便于写出双曲线的标准方程；第二、的关系有明显的几何意义 类比：写出焦点在轴上，中心在原点的双曲线的标准方程注意： 1若常数要等于|F1F2|，则图形是什么？ 2若常数要大于|F1F2|，能画出图形吗？3定点F1、F2与动点M不在平面上，能否得到双曲线？（强调“在平面内”）4|
3、MF1|与|MF2|哪个大？（当M在双曲线右支上时，|MF1|MF2|；当点M在双曲线左支上时，|MF1|MF2|）5点M与定点F1、F2距离的差是否就是|MF1|-|MF2|？（三）例题讲解例1 已知双曲线两个焦点分别为，双曲线上一点到，距离差的绝对值等于，求双曲线的标准方程分析：由双曲线的标准方程的定义及给出的条件，容易求出思考：已知两点F1(-5，0)、F2(5，0)，求与它们的距离的差的绝对值是6的点的轨迹方程如果把这里的数字6改为12，其他条件不变，会出现什么情况？例2 求适合下列条件的双曲线的标准方程： （1）a=3,b=4，焦点在x轴上； （2），经过点A（2，5），焦点在y轴上
4、。练习：书P34 练习1例3已知，两地相距，一炮弹在某处爆炸，在处听到炮弹爆炸声的时间比在处迟2s，设声速为 （1）爆炸点在什么曲线上？ （2）求这条曲线的方程。分析：首先要判断轨迹的形状，由声学原理：由声速及，两地听到爆炸声的时间差，即可知，两地与爆炸点的距离差为定值由双曲线的定义可求出炮弹爆炸点的轨迹方程 思考：某中心接到其正东、正西、正北方向三个观察点的报告：正西、正北两个观察点同时听到了一声巨响，正东观察点听到该巨响的时间比其他两个观察点晚已知各观察点到该中心的距离都是试确定该巨响发生的位置（假定当时声音传播的速度为；相关点均在同一平面内）（四）课堂训练：1根据下列条件，求双曲线的标准方程：(1)焦点的坐标是(-6，0)、(6，0)，并且经过点A(-5，2)；3已知双曲线上一点M到它的一个焦点的距离等于1，求M到另一个焦点的距离。4已知双曲线过点（3，2），且与椭圆有相同的焦点，求双曲线的方程。思考：在ABC中，B（6，0），C（6，0），直线AB，AC的斜率乘积为，求顶点A的轨迹。
