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1、第二节 乐音的三个特征【学习目标】1、能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。 2、知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。3、通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。【学习重难点】重点：响度和音调的定义、影响因素。难点：响度和音调的区分【学习过程】模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（乐音的定义）乐音是物体做_振动时发出的声音。悦耳的声音叫 。2、（音调及决定因素）音调：人感觉到的声音的_。音调的高低由声源振动的_决定。声源振动越_发声音调高_。3、（响度及决
2、定因素）响度：人耳感受到的声音的_。响度跟声源的_和距声源_的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫_。响度的大小由声源振动的_决定。振幅越大响度越_。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。4、（音色及决定因素）音色：声音固有的_。由物体本身决定。人们根据_能够辨别乐器或区分人。5、（乐音三要素）乐音三要素是： 、 、 。区分乐音三要素：闻声知人：依据不同人的_来判定；高声喧哗：指_；高音歌唱家：指_。模块二 合作探究实验探究一:音调的高低实验1（刻度尺）:弹动伸出桌面的长度不同刻度尺，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和刻度尺振动的快慢有什么关
3、系? 现象1：刻度尺伸出桌面的长度越_，尺面振动越_，声音听起来越_，音调越_。实验2（橡皮筋）：拨动粗细不同橡皮筋，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和橡皮筋振动的快慢有什么关系? 现象2：橡皮筋越_，橡皮筋振动越_，声音听起来越_，音调越_。实验3（水杯）：敲击水量不同玻璃杯，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和玻璃杯振动的快慢有什么关系?现象3：玻璃杯中水量越_，玻璃杯振动越_，声音听起来越_，音调越_。结论：音调由 决定，频率越 ，音调越 听起来越 。延伸：1、物体越_、越_、越_、越_（填长短、粗细、大小、松
4、紧），物体振动越容易，振动频率越_，音调越_。2、物体越_、越_、越_、越_（填长短、粗细、大小、松紧），物体振动越困难，振动频率越_，音调越_。实验探究二:响度的大小实验1（橡皮筋）：例如利用将一根橡皮筋拉紧，轻轻拨动和重拨，观察橡皮筋振动的幅度有什么不同，听一听所发出的声音有什么区别? 现象1：拨动力度越_，橡皮筋振动幅度越_，响度越_。实验2（敲鼓）：由轻逐渐加重的敲击队鼓，观察鼓面上泡沫塑料小球的跳动的变化，同时听鼓声的变化。现象2：敲击力度越_，鼓面振动幅度越_，响度越_。实验3（敲锣）：轻轻敲锣，使前排学生可听到锣声，后排学生几乎听不见。表明响度还与离声源的_有关。结论：响度与 有
5、关，还与 有关。模块三 形成提升1音调是指声音的_，它是由发声体的_决定的，_越高，音调越高；女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女同学的声带比较_，造成她们的声音_比男同学高2物理学中用_来描述物体振动的快慢，它的单位是_某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是_，人类_（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音3男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_的缘故4男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A音调低，响度大B音调低，响度小C音调高，响度大D音调高，响度小5人耳感觉到的声音的_叫响度收音机音量开关开得越大，发现喇叭的
6、纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的_有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟_有关6在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（）A音调B响度 C音色 D音调和响度7汽车从远处开来声音越来越大，是因为（）A发声体的频率越来越 B发声体的音调越来越高 C汽车加大了油门D距离发声体越来越近，响度越来越大10我们根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女，这主要是根据人说话的（）A音调B响度 C音色D声速11下列说法正确的是（）A用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同 B将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变吉他
7、发出声音的音色 C在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同 D以上说法都不对12图1-3-1是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形其中声音音调相同的是_图和_图，响度相同的是_图和_图13下列四个句子：这首歌调子太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）AB CD14、在日常生活中，常用“震耳欲聋”形容人说话的情况，这是指声音的（ ）A音调 B响度 C音色 D都有可能15、（乐音三要素）小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。音调 频率响度 分辨出不同乐器演
8、奏声音色 振幅16、（音调、响度的区分）男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ）A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小C“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大D“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小模块四 小结评价1、本课知识：乐音的三要素 音调：人感觉到的声音的_。音调的高低由声源振动的_决定。振动越快，音调越 响度：人耳感受到的声音的_，响度的大小由声源振动的_决定。振幅越大,响度越 _。 音色：声音固有的_，由物体本身决定。可根据 断人或乐器。物体轻重、大小、厚薄、粗细、长短、松紧2、本课典型：音调、响度、音色的区分：声源振动频率音调 改变 改变 响度敲击的力度人耳距声源的距离振幅 改变 改变（1）在解题中看见敲击力度变化，则是 发生变化；看见物体的轻重、大小、厚薄、粗细、长短、松紧发生变化，则是 发生变化；听音辨人、辩物则是通过 来辨别（2）从定义区分：响度是指声音的 。音调是指声音的 。 3、我的困惑：4
