《九级物理全册第十五章从测算家庭电路说起第二节电流做功的快慢学案新沪科.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级物理全册第十五章从测算家庭电路说起第二节电流做功的快慢学案新沪科.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 电流做功的快慢学习目标 1理解电功率、额定功率、实际功率的物理意义。2通过实验探究，掌握电功率跟电流和电压的关系，并能利用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。学时安排 本节用2学时，第一学时通过实验，建立电功率概念，掌握电功率跟电流和电压的关系；第二学时学习额定功率、实际功率的物理意义，应用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。第一学时课前准备 1家庭实验调节吊扇调速器，观察电扇转速变化，思考：吊扇转速变化与哪些因素有关？ 2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：（说 明：普遍有疑问的问题可以写在纸条上，上课前反馈给老师）合作探究 一、电功率活动1：
2、（1）闭合教室内吊扇调速器开关，发现什么现象？在这个现象中，你认为消耗了什么能，产生什么能？（2）调节吊扇调速器到不同档位，感受风扇不同转速带来的风量变化，讨论：不同档位下，风扇工作一分钟给我们提供的风量相同吗？ 为什么？ 这说明单位时间内电流做的功是否都一样？活动2：阅读教材开始至101页上部分内容，完成下列填空填一填物理学中把 叫做电功率。电功率的定义式： 。 电功率的单位名称是 _ ，简称 _ ，符号 _ ，常用单位 ；1kW= _ W。 活动3 思考：电流做功，电能转化其它形式的能，电流做了多少功，就有多少电能转化其它形式的能，能否用这些能量获得的快慢，来表示电流做功快慢？我们选取电流
3、经过电阻产生热的快慢来探究：电流做功快慢可能与哪些因素有关？1观察教材第101页图15-5，并阅读下面的文字，思考：1实验目的 2制定计划与设计实验思考讨论：电流做功快慢可直接测量出来吗？ 教材实验通过测量哪些物理量来反映煤油吸收的热量？计算热量的公式为：_；电流做的功等于煤油吸收的热W=Q，我们的实验能完全达到吗？电功率P=_,因此需要用停表测量_。参照第101页图15-5（a）、（b），设计实验。3进行实验与收集证据按照教材提示，进行探究实验，把实验数据填入第101页实验表格中。4分析论证实验后，进行分析论证，计算过程为：1： 2： 3： 4： 5. .得出结论根据观察的现象和记录的数据，
4、你得出的结论是： 实验中你还有其他想法吗？请简要记录在下面： 填一填1电功率还可以通过电流和电压来计算，即 2.根据电功率的公式P=W/t得：W=Pt，根据公式理解kWh是电功或电能的单位，1kWh在数值上等于 。3. 1kWh= J 说 明利用身边器材开发物理相关实验，激发学习兴趣！（本节设计抓住两条线：明线：用吊扇的转动快慢、单位时间的耗能等引出电功、电功率等感性认识；暗线：教材实验，理性分析物理规律。）通过学生自学能解决的问题，教师不讲。“转化”思想，要让学生明白。让学生明白：为什么要测煤油吸热来反映电功。要舍得花时间让学生说发现，提疑问。根据实际情况，可边实验边启发边填写。过程重于结果
5、，可采用小组板演比赛法进行。鼓励学生，进行发散思维训练。强化记忆，重视落实。第二学时课前准备 1家庭实验调节台灯的调光开关，观察灯泡亮度变化，思考：灯泡亮度变化的原因。2. 收集信息收集一些家用电器说明书或铭牌，自带几盏不同规格的电灯泡、节能灯等小电器，记下观察所得，准备课上与同学交流。3预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、额定功率与实际功率的物理意义活动1：调节台灯调光开关，观察灯泡亮度变化，思考后讨论：为什么灯泡有时正常发光，有时发光变暗，灯泡亮度变化的原因是什么呢？活动2：演示实验如图，连接电路，闭合开关后，调节滑动变阻器使灯泡出现不同亮度，如
6、：发光较暗时，记下电压和电流示数： 发光正常时，记下电压和电流示数： 发光较亮时，记下电压和电流示数：思考：灯泡亮度、功率是固定不变的吗？与什么有关系？ 从实用的角度分析，我们会用哪种发光状态？为什么？活动3 阅读教材第页“额定功率”知识栏目中的内容，同学交流自带家用电器说明书和的电灯泡、节能灯等小电器铭牌上的数据含义，完成下列填空：1你的电器铭牌上标注的额定电压是 ，额定功率是 2图15-6(a)中，灯泡额定电压是 _ ，表示的物理意义是 _ ；额定功率是 ，表示的物理意义是 _ 。（b）中微波炉额定电压是 _ ，额定功率是 _ 。填一填1额定功率即 2.实际功率即 二、额定功率与实际功率的
7、相关计算活动4：阅读课本页例题思考： 此灯泡接入220V电路中工作时的电流如何求？灯泡电阻如何求？设电阻不变，灯泡接入200 V电路中工作时的电流如何求？灯泡接入200 V电路中工作时的实际功率如何求？再阅读解题步骤，思考： P额U额I额=U额2R是如何推导出来的， 和上面分步解题对比有何不同？ 类题目解题技巧是利用哪个物理量不变来求解？ 你还能推导出哪些求电功功率的公式来？ 你有那些疑问和收获？ 说 明利用身边器材开发物理相关实验，激发学习兴趣！通过实验，让学生加深对额定功率与实际功率的区别与联系，为下节课做准备。小组交流，充分开发课程资源。复习旧知欧姆定律，自学和交流相结合，时间要合理设计。落实解题步骤和方法的训练。强化记忆，重视落实。落实解题步骤和方法的当堂训练。
