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1、第二节 内能【学习目标】1、理解什么是内能，知道内能与温度之间的关系 ，能简单描述内能与温度的关系，会判断内能的变化和解释现象。2、知道做功可以改变物体的内能。3、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念和单位。4、知道内能与机械能是两种不同形式的能及其它们的区别与联系。 【学习重点】：内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径。【学习难点】：做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。【激情导入】：问:装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课：第二节：内能。【自主学习】 【自学探究】1、一切运动物体具有_能，发生弹性形变的物体具有_能。分子动
2、理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有 _能一样，也具有_能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有_能。2_叫做物体的内能；内能的单位：_。 3同一物体，温度升高，内能_。 4铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有_。任何物体无论任何情况下都具有_能。 5改变内能的途径是：_和_。冬天搓手会让手暖和，是通过_改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过_改变内能的。 6.在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能。 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它的内能_；温度降低时，
3、内能_。 8.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的_增加，温度升高的缘故。【合作探究、展示提升】 合作探究一：内能的概念学生活动1：阅读课文【内能】，回答下列问题： (1)运动的物体具有_，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能； (2)发生弹性形变的物体，由于有作用力具有_，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有_，物体_ 叫做物体的内能。学生活动2、学生实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。（1）实验结
4、果表明：温度越_，扩散过程越_。（2）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的_，分子动能越_，内能越_。 物体的温度低时，分子的热运动_（停止吗？），所以一切物体_。（3）物体的内能跟 有关。 升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能 。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。内能的大小还与 有关。教师点拨：1、因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。一切物体都有内能。2.内能与机械能的区别：机械能与整个物体的机械运动情
5、况有关。与物体质量、高度、速度有关。内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关；物体的内能从宏观上与物体的质量、温度、状态有关。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。合作探究二：改变物体内能大小的方法学生活动1、议一议你有哪些方法能使一根铁丝的温度升高，内能增大？学生活动2、你们能将使一根铁丝的温度升高、内能增大的具体做法分类吗？说说分类的理由。能分别例举类似事例吗？小结：1、温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度 ，这个过程叫做热传递。物体之间发生热传递的条件是存在 。在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位也是焦耳。物体吸收热量，内能增加，物体放出
6、热量，内能减少。热量是用来量度物体内能改变多少的物理量，物体没有热量，我们不能说物体含有热量，也不能说这个物体含有的热量多，哪个物体含有的热量少。即不能说“物体具有或含有热量”。学生活动3、活动A：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去时，看到的现象： 。这是因为活塞压缩筒内的气体，对筒内气体做功，使气体的内能 ，温度 ，达到了棉花的着火点，所以棉花燃烧。 此实验说明：外界对物体做功，物体的内能会 。请例举类似事例。【利用课件展示】活动B：如图乙所示，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，看到的现象： 。原因是：当瓶塞跳出时，瓶内气体膨胀对塞子做
7、功，使本身的内能 ，温度 ，瓶内水蒸气 成小水珠，形成白雾。此实验说明：物体对外界做功，物体的内能会 。请例举类似事例。【利用课件展示】小结：2、改变物体内能的方式有 和 两种，热传递改变物体内能的实质是 ，做功改变物体内能的实质是 ，做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。内能的增加和减少量分别用热量和功来量度内能改变的多少。合作探究三：议一议物体的温度、内能、热量关系学生活动：群策群力 1、1分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？ 2、讨论达成共识： 内能和温度的关系 物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？ 物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？ 内能和热量的关系 物体内能的变化（一定
8、、不一定）伴随着吸收或放出热量？ 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？ 热量和温度的关系 物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？合作探究四：学生阅读：地球的温室效应学生活动：学生讨论解决：（1）什么是温室效应？（2）产生温室效应的原因是什么？（3）如何解决温室效应？ 【课堂知识梳理】【达标检测】1、关于物体的内能，下列说法不正确的是（ ）A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能2火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用_的方法使火柴燃烧，后者是用_的方法使它燃烧。古人钻木取火是通过 的方式
9、来改变物体内能的。3.用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高，这是因为 。放在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是因为 。4下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是（ ）。A、菜刀在砂轮上磨得发烫 B、用打气筒打气时筒壁发热 C、两手互相摩擦时手发热 D、在炉子上烧开水5如图所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：小孩克服摩擦做功，动能转化为内能小孩从滑梯上滑下时，重力势能转化为动能小孩的臀部吸热，内能增加，温度升高。以下排序正确的是( )A. B.C. D.6关于热量、内能、温度的关系中正确的是 ( )A物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B物体的温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量C物体的内能增加了，它的温度一定升高，一定是吸收了热量D以上说法都不对【反思与小结】4
