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1、第一节 电是什么第一标 设置目标【课堂目标】1、了解摩擦起电现象。通过实验探究，能说出两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象2、通过探究与交流，能将自己的见解公开并有与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神【课堂准备】塑料梳子、碎纸片、塑料直尺、铅笔、报纸、保鲜膜（或方便袋）第二标 我的任务时间25分钟,先自主学习,再进行小组合作,问题汇集,展示点评,教师点拨.【任务一】(12分钟)一、摩擦起电现象活动：利用准备的物品进行下列操作，并观察现象。1、用塑料梳子梳理自己的头发；用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片。你的发现是
2、。2、把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。报纸和保鲜膜都 （会、不会）掉下来。3、阅读课本58页填一填一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了 或者说带了 。2、 探究电荷的种类和相互作用规律（演示实验）结论：填一填电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 。异种电荷相互 。思考：如果已知一个物体带了电，我们能否用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒检验出带电的性质？【自主学习指导】独立阅读教材完成相应内容。【合作提示】自己不能完成的填空标注符号。小组成员互助、互批,组长汇报通过制作动画利用课件演示【任
3、务二】(13分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点1、 观察验电器的使用，说出它的工作原理：2、 摩擦起电的实质：填一填两个不同的物体相互摩擦时，一个物体的 可能会转移到另一个物体上，得到电子的物体带 ，失去电子的物体带 。摩擦起电的实质：摩擦起电并不是产生了 ，只是 在物体之间的转移。使物体带电的方法除摩擦起电外还有 。【方法提示】1、回忆八年级教材第214页原子核式结构，2、阅读P59-60【加油站】和教材内容第三标 反馈目标(15分钟)分值:10分； 学成情况： ；家长签名： 【当堂检测】9分钟1.A、B、C、D四个带电小球，其中A与B相吸引，B与C相排斥，A与D相排斥。已知D所带电荷
4、跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，则：A带 电荷，B带 电荷，C带 电荷，D带 电荷。2.轻质小球A与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时:若它们相互吸引,则小球A的带电情况是 ;若它们相互排斥,则小球A的带电情况是 。3.有三个轻质小球，两两靠近时都能相互吸引，则这三个小球的带电情况是 。4.有一不带电的验电器，当用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒跟它接触后，验电器带_电，若再用另一带电体与之接触后，验电器的箔片先闭合后张开，则这一带电体带_电，验电器后来带 电。5.已知小球A带正电，则B球的带电情况是 ；C球的带电情况是 。【练习我做主】(3分钟)【主动学习】学生根据自己的认识，自行命制一道难题考自己或学友。【总结感悟】(3分钟) 这节课，你有哪些收获？（突出知识点总结）
