《甘肃庆阳宁第五中学八级物理下册 8.1 牛顿第一定律教学案新.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃庆阳宁第五中学八级物理下册 8.1 牛顿第一定律教学案新.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.1 牛顿第一定律教学目标知识与技能（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度. （3）运用惯性概念，解释简单的惯性现象过程与方法（1）实验探究阻力对物体运动的影响。（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。情感态度价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教材分析重难点1.知道牛顿第一定律的内容. (重点)2.运用惯性概念，解释简单的惯性现象(难点)教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究法教具小车，斜面，毛巾，纸板等课堂设计一、 目标展示（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度. 二、 预习检测1.牛顿
2、第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持_运动状态或_状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做_定律。2惯性（1）物体具有保持_运动状态或_状态的性质，叫做物体的惯性。（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的_有关，而与其它无关。三、 质疑探究(1)阅读课文第17页探究“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） 哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） 在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (2)教师演示学生观察实验 给水平
3、桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。 进行试验与收集数据：表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾棉布木板3、牛顿第一定律 (1)伽利略对类似的实验进行了分析得出： (2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律： 四、 精讲点拨1 课文图所示，如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？_ (2)让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。 五、 当堂检测1让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这
4、是因为 ，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 。由此可推理出：如果小车不受力，小车将 。2坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于 ；当汽车刹车时，身体将向 倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向 倾3.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在_ _投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）4关于惯性，下列说法中正确的是( )A物体静止时有惯性，运动时没有惯性 B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C物体受力作用时才有惯性 D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关5我国公安部门规定：在高速公路上，
5、汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害( )A、汽车加速 B、汽车速度过快 C、紧急刹车 D、汽车突然启动6关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 ( ) A物体总保持匀速直线运动或静止状态B一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态C一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态D一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态7若物体不受任何外力作用，则该物体( ) A、一定做匀速直线运动 B、运动状态可能改变 C、一定静止 D、可能做匀速直线运动 8.关于牛顿第一定律的建立，下列说话中正确的是（ ） A直接由猜想得到
6、的 B直接由日常经验得到的C直接由实验得到的 D通过分析事实、概括、推理得出的9.关于牛顿第一定律的说法中正确的是（ ）A物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态B物体运动需要靠力来维持C牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动速度改变原因D牛顿第一定律反映物体不受外力作用时的运动规律，即始终处于匀速直线运动状态六、作业布置课本第19页第2,3,4题预习二力平衡板书设计 8.1牛顿第一定律1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、惯性定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。教学反思 2
