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1、实验专题复习1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。 (1)该实验是根据公式_进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）。(3)请根据图中信息回答:sAB=_cm ;tBC= s; vAB=_ ms; vBC=_ m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ，是在做 运动。 (5)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 (选
2、填“大”或“小”)。2. 如图甲所示，是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。（1）试管内物质在加热过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），示数为_。（2）某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像如图丙所示，则可知该物质是_ （选填“晶体”或“非晶体”）（3）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质会停止熔化；将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化时需要_ （选填“吸收”或“放出”）热量。（4）根据描绘的图线可知，该物质的熔点为_，该物质在第5min时处于_态；仔细观察图像发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔
3、化后（CD段）升温_ （选填“快”或“慢”）。（5）图像中DE段是_过程。3. 王鹏同学用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律,并根据实验数据描出萘熔化时温度随时间的变化图像,如图乙所示。请回答下列问题：(1)将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做不但能使试管受热均匀,而且萘的温度上升速度较 (选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度。(2)除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和。(3)分析图像乙可获得的信息有：(填一条即可)。4.在“观察水的沸腾”实验中，实验装置如图a所示.（1）实验时，先后四次观察到烧杯中水出现的现象如图b所示，把四个现象按出
4、现时间的先后顺序排列，正确的是_（2）图c所示是根据实验记录作出的水的沸腾图像，由此可知此时水的沸点是_由此可推测出当地气压_（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压（3）某小组刚开始加热就看到温度计的示数迅速上升，观察水量也不少，产生这种现象的原因是_入射角304560反射角3045605. 下面是阳阳同学设计的“探究光的反射定律”和“探究平面镜成像的特点”实验过程。（1）如图，为了“探究光的反射定律”，阳阳将一张白纸B放在水平桌面上，将一个平面镜A垂直白纸放置，用激光手电贴着_（选填“A”或“B”）照射，并记录下了反射角和入射角的度数如上表。通过表格中的数据可得到的结论是：_。（
5、2）为了“探究平面镜成像的特点”，他将平面镜换成了_，并取来了两个_的蜡烛。在实验过程中，随着蜡烛的燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛_（选填“仍然重合”或“不再重合”），此时所成的像与物大小_（选填“相同”或“不相同”）。6. 如图甲所示，小丽同学在进行“探究平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上.再取两段相同的蜡烛A和B竖直地放于玻璃板前后，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去蜡烛B与蜡烛A的像完全重合.在此实验中：如果有5 mm厚和2 mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验，用两段相同的蜡烛是为了比较像与物_的关系.小丽将光屏放在蜡烛B的位置上.发现光屏上
6、_（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像.这是因为_.（3）如果玻璃板没有竖直放置（如图乙所示），在实验过程中会出现的情况是_.7. 小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为15cm。（1）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图14所示时，在光屏上可得一个清晰的像，这个像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。生活中常用的 就是利用这个原理制成的。（2）若固定蜡烛和光屏不动，向 （选填“右”或“左”）移动凸透镜到另一位置，还可在光屏上得到一个清晰的像，则此时所成的像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。8.
7、 小芳同学做探究凸透镜成像的规律实验，她首先按右图所示完成仪器装配，图中H点是2倍焦距处(1)经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向 (选填“上”或“下”)调；(2)调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向 移动(填“左”或“右”)，这次成的是_、 的实像；(3)再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的像，要想看到这个像，小芳应从凸透镜的(选填“右”或“左”)侧透过凸透镜观察(4)当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半部
8、分，则光屏上所 成像_(选填“完整”或“不完整)(5)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到淸晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置适当的_(选填“凸透镜”或“凹透镜”)才能实现，_ _(选填“近视或“远视)眼就是利用这种透镜矫正的9. 老师讲了“物质的密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。将托盘天平放在_ _桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向_ (选填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。小楠用天平测量柑橘的质量，右盘
9、中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是_g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为_kg/m3。如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_ (选填“偏大”或“偏小”)，其原因是_ _ _。实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法是：将小烧杯放在溢水口处，小楠借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，
10、你认为不妥之处是： 。10. 地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。（1）你_（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_。（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是_N，分度值是_N，请将此时测力计的示数填入上表的空格处。（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。（4）由图像可知：物体的重力跟物体的质量成_。（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_（选填“能”或“不能”）完成该探究。11. 在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是
11、通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是该探究活动的实验装置。（1）本次实验中的研究对象是_。（2）张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码。这是用来探究两个力的_和_对物体平衡的影响。（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_上的两个力对物体平衡的影响。（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：_。12.在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相
12、等重量的砝码时，木块处于静止状态此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： （3）实验改进后，如果想验证二力平衡条件的“两个力必须作用在同一条直线上”，小明的做法是 （4）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大你认为他的观点是 的（填“正确”或“错误”）答案：（1）匀速直线运动；（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面；（3）让F1=F2，把小车
13、沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡；（4）正确13.教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a.增大压力增大摩擦；b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；c.增大接触面积增大摩擦；d.增大运动速度增大摩擦。为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中。（1）比较实验1、2可知:设想_是错误的，判断的理由是 _；（2）比较实验_两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做_运动；图中的弹簧测力计示数是表中“”处的数值，其大小为_N；（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b、你认为他这种分析方法_（选填“正确”或“不正确”），其理由是_；请你利用上述
