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1、1.2声音的特性授课标题1.2声音的特性学习目标1.知道声音的三大特征；2.了解影响弦乐器的音调的因素重点难点1.声音的响度、音色；2.区分声音的音调和响度的不同.课前预习：1. _叫做响度， _叫振幅，响度与 _ 有关。2.音调： _ ，声音的音调与 _ 有关， _ 越高， _ 就越高3.听许多人讲话时，即使未看到人，也可以分辨出熟人的声音，这与声音的_ 有关4.声音的三要素 _、_、_.教学过程一、响度1.人们听到的声音千差万别：小号的声音挺拔嘹亮，小提琴的声音 _ ，大提琴的声音稳重舒展，双簧管的声音甜美圆润，箫的声音 _ 不同物体振动发出的声音，有强有 _ ，有高有 _ ，有的浑厚，有
2、的 _ 。2.声源发声时，振动的幅度称为 _ 。产生的声音的强弱叫做 _ 。3.探究影响声音强弱的因素。（1）用铅笔（或直尺）敲击桌面（或铁皮文具盒），听桌面振动发出的声音。（2）桌面发声时，产生的微小振动，肉眼无法直接观察到，可在桌面上放些小纸屑，桌面发生时的振动，可由小纸屑的跳动显示出来。（3）逐渐增大敲击桌面时的用力，听到声音的响度 _ ，小纸屑跳动的速度 _ 。听到的声音越响，小纸屑跳动的 _ 。（4）响度是声音的基本特性。实验表明，声音的响度与声源振动的 _ 即振幅有关，振幅越大，响度 _ 。二、音调4.探究影响声音高低的因素。（准备好塑料梳）（1）用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，听硬卡纸
3、振动发出的声音。（2）逐渐加快拨动梳齿的速度，硬卡纸振动的速度 _ ，听到的声音的音调 _ 。（3）音调是声音的基本特性。实验表明，声音的音调与声源振动的 _ 有关，声源振动的越快，音调 _ 。5.声源振动的快慢常用每秒振动的次数 - _ 表示。频率的单位为 _ ，简称赫，符号 _ 。6.声音的音调高低决定于声源振动的频率，声源振动的 _ 越高，声音的音调 _ ；声源振动的 _ 越低，声音的音调 _ 。7.男低音的频率是60Hz，声带每分钟振动 _ 次；女高音的频率是2500Hz，声带每分钟振动 _ 次。练习题1：如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听
4、刻度尺振动时发出的声音。（1）实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到 _ 振动发出的声音，又听到刻度尺敲击 _ 发出的声音。（2）实验通过改变 _ 来改变振动的频率。（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 _ （选填“响度”、“音调”或“音色”）。三、音色比如：让后排的一位同学朗读课文，前排的同学不看后排，辨识刚才是哪一位同学在朗读。我们能分辨出熟人的声音是因为他们的 不同。例题讲解例1.声音的三个特征为、和。例2.声音的叫做响度，响度跟声源有关，振幅大，响度。例3.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的。例4.关于声音的
5、下列说法中，正确的是 () A.一切振动的物体都会发出声音 B.物体振动时偏离原来的位置叫振幅 C.物体振动的次数叫做频率 D.空气中的声速跟音调无关例5.闻声不见其人时，你往往根据说话声就能判断出是谁在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的 ( ) A.响度B.音调C.音色 D.频率例6.下列说法正确的是 () A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的 C.、一个人的音色是不会改变的 D.声音在空气中的速度是不会变的例7.要增强鼓声的响度，小明同学应加大敲鼓的 A.速度 B.力度 C.激情 D.准确度例8.学校举办科普宣传周活动，专家授课时取了一根长发声的吸管，一
6、边吹，一边用剪刀剪，如图2所示。听到的声音变化主要特点是（动手展示） A.声音的响度逐渐增大 B.声音的音调逐渐升高 C.声音的音调逐渐降低图2 D.声音的响度逐渐减小例9.声音与人们的生活息息相关，人们对声音有许多通俗的描述。“保持安静，请勿高声喧哗”里的“高”指的是声音的 _ ；“歌曲我爱你，塞北的雪音太高，很难唱上去”里的“高”指的是声音的 _ ；与声音的响度有关的还有 _ 。课堂巩固1.它跟声源振动的_有关某物体每分钟振动600次，则该物体振动的频率为_Hz2.如图2所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同改变钢尺伸出
7、桌面的长度，用同样大小的力去拨动钢尺，则钢尺发出声音的_不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）3.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”从声学上讲，前者是使声音的_增大，后者是要较好地保持原声的_图34.小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况（如图3）听诊器的主要作用是（ ） A增大响度 B提高频率 C减小响度 D改变音色5.CCTV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ） A音调 B响度 C音色 D声速 6.在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下
8、列关于两人声音的描述正确的是（ ） A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小7.关于声音，下列说法中正确的是（ ） A声音在水中传播的速度比在空气中小 B声音在真空中的传播速度为340m/s C不同的人在隔墙房间讲话我们能分辨出来，是由于每个人讲话的音调不同 D吹笛子发出悦耳动听的声音是由于空气柱的振动产生的8.体育课上老师发出的口令，在操场近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ） A远处学生听到的声音响度小 B老师发出的声音音色不好 C老师发出的声音频率低 D远处学生听到的声音振动幅度大课后
9、作业一、选择题1下列关于声现象的说法错误的是（ ）A一切正在发声的物体都在振动 B真空也能传声C声音在水中比在空气中传播得快 D利用回声可以测定海底的深度2听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是( )A声音的响度 B声音的音色 C声音的音调 D音乐的节奏3男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )A男低音比女高音音调低，响度大B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度小D男低音比女高音音调高，响度大4蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A人耳有障碍 B翅膀振动发出声音响度不够大C翅膀振动的频率比较小 D翅膀不产生声波5小明
10、同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（ ）A它们的声音的高低不同 B它们的音调不同 C它们的响度不同 D它们的音色不同6如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（ ） A说话响度不同B说话音调不同C说话音色不同D敲门声音不同图47小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（ ） A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低C水位升高音调不变，响度越来越大D水位升高音调不变，响度越来越小8.小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况（如图4）
11、听诊器的主要作用是（ ）A增大响度 B提高频率 C减小响度 D改变音色9.有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去”，这里所说的“太高”是指（ ）A歌曲的响度大 B歌曲的音调高C歌曲的振幅大 D歌曲的音色太差10.CCTV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ）A音调 B响度 C音色 D声速 11.我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）A声音是一种波，它可以在真空中传播B我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大C“闻其声知其人”说明可以根据音调来判断说话者D“引吭高歌”中的“高”是
12、指声音的音调高12.在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ）A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小图5琴轴琴枕13.如图5所示，琴师在使用二胡前会对二胡进行调音以下对调音时采用的做法的解释正确的是（ ）A旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色B旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调C将琴枕上移一些，是为了改变音色D换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度14.关于声音，下列说法中正确的是（ ）A声音在水中传播的速度比在空气中小B声音在真空中的传播速度为340m/sC不同的人在隔墙房间讲话我们能分辨出来，是由于每个人讲话的音调不同D吹笛子发出悦耳动听的声音是由于空气柱的振动产生的15.向远处的人喊话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（ ）A提高声音的传播速度，减少声音损失B提高声音响度，听得更清楚C提高声音音调，听得更清楚D减小声音分散，听话人处响度增大16.体育课上老师发出的口令，在操场近
