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1、综合实践活动【学习目标】1.通过实践活动，了解几种材料的隔声性能。2.通过活动，初步了解控制变量法。【学习重点】：如何辨别和了解材料的隔声性能。【学习难点】：初步了解控制变量法。【教学资源】：闹钟或手机、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料、直尺。【方法指导】：实验、讨论。 【自主学习】试一试你的身手1复习减小噪声的方法。2小组讨论隔声的效果与材料有无关系，请举例说明【知识建构】你最棒小组讨论：各小组先将声源调整好后放入鞋盒内在其周围塞满待测材料，然后设计本实验的探究方案。小组展示：方案A：站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度。方案B:一边听声音，一边向后退，直到听不到声音为止，
2、比较此处到鞋盒的距离。【互动探究】比比看哪个小组先完成活动：按你组所设计的方法进行实验，并把实验结果记录在下表中：对材料隔音性能的预测（按隔音效果好差依次排列）听不到闹钟指针走动声音时的实际距离小组讨论：通过实验发现隔声性能最好的材料是_,其次是_再次是_,最后是_问题讨论： 隔声性能好的材料都有哪些特点？_。【达标检测】做一做你一定能过关小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_；不选另一种器材作声源的原因是 。小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_ 。你不选另一个方案的理由是 A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱【学习感悟】本节课我学到了哪些知识？_我感到困难的问题 _2
