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1、7.1力一、学习目标: 1、知道力的作用效果和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 学习重点：知道力的三要素对力的作用效果的影响学习难点 用力的示意图表示力二、自主学习：1、力的概念：力是物体对物体的 _，力的单位是_ ，简称_ ，符号_ 。 2、力的作用效果有两方面（1）_；（2） _。 3、力的三要素包括：_、_、_ 。 4、怎样用力的示意图表示力的三要素：_。 5、 物体间力的作用是_三、合作探究探究一：力的作用效果力的作用效果一： 演示实验：1、用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。 2、用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。
2、由此得出结论：力可以改变物体 力的作用效果二： 观察课本图7.1-2回答下列问题： 静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。 由此得出结论： 。（力改变物体的运动状态包括 两方面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 。） 探究二：影响力的作用效果的因素（力的三要素） 探究：力作用的效果与哪些因素有关 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力改变物体的运动状态、或影响力改变物体的形状呢？） 1
3、、拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。2、我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 3、推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也会影响力的效果。 总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称为力的三要素。 探究三：力的作用是相互的 1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。
4、 2.看课文5页图7.1-5甲，两个放有磁铁的小车松手后会后退。分析：两个小车上的磁铁都给对方施加了一个向 的推力。 3.看课文5页图7.1-5乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给 ，这个力使小朋友 。 从以上实验得出结论： 。四、课堂检测1、如图1所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物体发生_ ，(b)主要表示了力可以使物体的_发生改变。 2、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ） A做匀速圆周运动的小车 B在盘山公路上减速运动的车 C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车 3、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止
5、站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开 4、关于力的说法中错误的是（ ） A.相互接触的物体才会发生力的作用 B.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力 C.人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 5、画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力。沿竖直方向向下压物体B的压力。水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45角向右25 N的拉力。水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力ABCD3
