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1、比热容学习目标1,能叙述比热容的含义,会计算物体吸收或放出热量的多少。2.能利用比热容的知识分析和解决生活中的实际问题。重点难点能利用比热容的知识分析和解决生活中的实际问题学习流程学 案导 案导学预习1、计算公式吸热公式: =_ 放热公式: Q放 = _综合公式: _ 热平衡公式: _以上公式中:c表示比热容,m表示质量, 表示初温,t表示末温, (t-)表示升高的温度,( -t)表示降低的温度,用t表示变化的温度。预习展示2、把2kg20的水加热到70,水需要吸收多少热量?学习流程引领探究一、比热容的计算公式由比热容的物理意义进行交流讨论推到得出Q=cmt二、计算时的注意事项(1)根据上面的
2、公式,我们能求出热量,根据变形公式还可求出比热容、质量、升高或降低的温度等,例如: (2)单位要统一。(3)比热容单位书写要正确。(4)审题时要弄清温度变化,区分好“升高到”“升高了”等关键词。“升高到”指物体的末温;“ 升高了”指物体温度的变化量。(5)热平衡方程(Q吸=0放)的适用条件是在热传递过程中没有能量损失,意思是高温物体放出的热量全部被低温物体吸收,最终温度相等。利用这个关系可以求出物体的质量、比热容或物体的温度。有效检测1. 加热2kg20 的水,使其温度升高70 ,水需要吸收多少热量?2. 在标准大气压下，质量为2Kg，初温为20的水吸收了8.4J的热量，则水的末温是多少？梳理
3、拓展1.两个相同容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热,液体温度与加热时间关系如图所示, 则下列说法正确的是( )。A,甲液体的比热容大于乙液体的比热容B.如果升高相同的温度,两液体吸收的热量相同C.加热相同的时间,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D。加热相同的时间,甲液体温度比乙液体温度升高得多2.由公式Q=cmt可知,c=Q/(mt)下列有关表达式的意义的说法中正确的是( )。A,物质的比热容大小与吸收或放出的热量成正比B物质的比热容大小与它的质量大小成反比C物质的比热容大小与它的温度改变量成反比D,物质的比热容大小可以用此表达式来量度,但与物体吸收或放出热量的多少、质量的大小、温度改变的多少(或是否改变)无关教学反思3
