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1、11-3 功学习目标:探究什么是物理学中的功,知道物体做功的两个必要条件,知道功在国际单位制中的单位。 能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功,会用公式计算功的大小。体会到简单机械给人们带来方便和快捷,能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系学习重点:功的概念和物体做功的两个必要条件;运用公式进行简单的功的计算。学习难点:正确判断力是否对物体做功。第一课时:功的基础知识一、课题引入1回顾利用动滑轮提升重物,可以省力,但要费距离;利用定滑轮提升重物,不能省力,但也没有多移动距离。2分析杠杆省力与省距离之间的关系。3提出有没有既省力又省距离的杠杆?二、探究斜面1介绍
2、所要探究的斜面的实验装置,并装配好。2.提出问题:需要测量哪些物理量,可以解决我们需要探究的问题?(小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度)拉动小车时要注意什么?(平行于斜面,匀速拉动)3请同学们设计记录实验数据的表格:测量次数F/Ns/mG/Nh/mFs/(Nm)Gh/(Nm)4进行实验将实验数据纪录在表格中。5分析表格中的数据,引导学生得出实验结论。 三、关于功的概念1进一步分析实验结论,得出:不考虑摩擦等阻力影响,没有既省力又省距离的机械。2功:(1)定义: ;(2)公式: ;式中, 表示功,其单位是 ; 表示力,其单位是 ; 表示物体在力的方向上通过的距离,其单
3、位是 。3 怎样才能说物体做了功?(1)做功的两个必要条件:一是 ,二是 。(2)图1130的几种情形中人都做功了吗?说明理由。(3)列举生活中实际事例说明物体是否做了功。 四、总结本课时内容,课堂练习:例1. 如图,李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度,则李萍做功 ( )A沿AD推力做功较多B沿BD推力做功较多C沿CD推力做功较多D沿AD、BD、CD推力做功一样多例2如图所示,在平地上,用50N的水平推力推动重100N的箱子,前进了10m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功?五巩固练习:、作用在物体上的力越大,做的功就越多。 ( )2、2
4、0N重的木箱置于水平地面上,受5N水平推力作用下移动了10m,则在这过程中推力对木箱做功_J,重力对木箱做功_J若一个人将木箱举高10m,则人做功_J3、某人肩扛100N的重物,在下列情况下,他对物体做功的是 A人站在原地不动 B沿水平路面匀速前进10mC沿缓坡匀速前进了lm D上述三种情况下都做了功4起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5min,则在这整个过程中,起重机做功 A1000J B2000J C9800J、 19600J。六、达标检测:1、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功,
5、下列说法中正确的是 ( ) A在粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多 C两次做功一样多 D条件不够,无法比较两次做功的多少2、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N,上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍,则通过该段公路时,小敏同学蹬车的功率约为 ( )A 150W B 300W C 1500W D 3000W3、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室,估计他克服重力做的功为 ( )A500WB500JC5000WD5000J4、在图所示的实例中,其中没有做功的是 ( )A叉车举起货物 B直升机吊起架电线的铁塔C马
6、拉动原木 D李刚用力但没有推动大石块5、奥运举重冠军陈小敏在比赛时,第一阶段她把100kg的杠铃很快地举过头顶,第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s,三名裁判都亮出了白灯,举重成功关于她举重时对杠铃做功的情况,下列说法正确的是 ( )A她在第一阶段内没有做功 B她在第二阶段内没有做功,C她在两个阶段内都有做功, D她在两个阶段内都没有做功v6、一个人用同样大小的水平的力拉着木箱,分别在光滑和粗糙两种水平面上前进相同的距离关于拉力所做的功,下列说法中正确的是 ( )A在粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多C两次做功一样多 D条件不够,无法比较两次做功的多少七 拓展提高: 1(广东省)在水平
7、地面上有3块密度均匀的正方体木块(图甲),边长为20cm,密度为075103kgm3某小孩把这3块木块逐一竖直堆叠起来,如图乙所示(1)一块木块的质量是多少? (2)三块木块堆叠起来后对地面的压强多大?(3)小孩叠起这堆木块共至少做了多少功? 第二课时:功的知识巩固、习题课一、回顾功的计算公式、单位,请学生回答。二、根据做功的两个必要条件,判断是否对物体做功。1明确做功的两个必要条件:一是物体要受力的作用,二是物体要在力的方向上通过一定距离2强调判断是否对物体做功,两个必要条件缺一不可。3例举下列三种情况,判断对物体有没有做功:物体受力的作用,但在力的方向上没有通过一定距离;物体由于惯性通过了
8、一段距离,但在运动方向上没有受到力的作用;物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。三、识别物体是否做功例1下列实际情况中,人对物体做功的是( )A. 人肩上扛着重物,在水平路上匀速前进了一段距离B. 举重运动员将杠铃举在头顶稳稳地停留3s的过程中C人手提着重物,在斜坡上匀速前进了一段距离D. 人脚踢出的足球,在草地上滚动了10 m的过程中例2在下图的四种情境中,人对物体做功的是 ( )四、关于功的计算1讲解课本上的例题2重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时,由A移动到B,又移动到C,如图所示。已知AB段较粗糙,BC段较光滑,且 2。设拉力F在AB的过程中做功W1,在BC的过程
9、中做功W2,则关于W1、W2大小关系正确的是( )AW1:W2l:l BW1:W21:2C. W1:W22:1 D少条件,不好判断大小关系五、估算及用等效替代的思想方法解决实际应用问题例题:大伟同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体,从滑轮正下方沿水平方向移动4m,如图所示,若不计绳重和摩擦,他至少做了多少功? ( )A200J B300J C400J D500J六、课堂综合练习1放学后,某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m,又登上大约10m高的四楼才回到家,他在回家过程中对书包所做的功约为()A0J B400J C2000J D2400J2某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定3一个体重为500N的同学骑自行车上学,在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶,有关数据如下表所示。自行车净重200N行驶过程中轮胎与地面接触的总面积1102m2匀速行驶过程中的总阻力30N车轮直径0.61m轮胎承受的最大气压1.2105Pa在车行驶过程中,车对地面的压强是多大?该同学骑车沿直线匀速行驶10min做了多少功?6