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1、第八章力（第2课时）一、复习提醒【教学目标】1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意法；2、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。3、认识力的作用的相互性，能用力的示意图的方法表示力的三要素。【重难点分析】认识力的作用效果；能用示意图描述力；理解力的相互作用性【教学建议】1、摩擦力：在中考时，主要考察滑动摩擦和滚动摩擦滚动摩擦远小于滑动摩擦。滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反。解题方法侧重于对概念的理解，只有在掌握概念的基础上，才能综合分
2、析问题。2、物体何时受静摩擦力：（1）何时产生静摩擦力?两个互相接触的物体，当它们之间产生相对运动的趋势时，在接触面上产生阻碍物体要发生相对运动的力，这个力就叫静摩擦力。 （2）静摩擦力大小：静摩擦力大小和与它方向相反的外力大小相等。二、知识回顾1、摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 或 时,就会在接触面产生阻碍相对运动的力,这种力叫 。 (2)摩擦力的方向总是与 的方向相反。 (3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦.滑动摩擦力的大小与 及 有关。 除了滑动摩擦之外,还有 , 比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触
3、面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。2、力的概念：(1)力是 作用.力不能离开 而单独存在,只有一个物体也不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。 (2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。3、力的两个作用效果是: 和 。运动状态是由物体的 和 来描述的。4、用 表示力,就是力的示意图。三、典型例题【例1】如右图所示,一个重8牛的小球,用绳子拉着挂在光滑的墙上.已知绳子的拉力是10牛,小球对墙的水平压力是6牛,用力的示意图法把小球所受的各个力表示出来。解析：首
4、先应分析小球共受到哪些力的作用;其次应明确每一个力的大小、方向和作用点;最后再根据画力的示意图的规范化要求画出小球所受的各个力。【例2】画出下图中物体A受力的示意图（a）斜面上的物体A匀速下滑； （b）A被水平传送带匀速传送；（c）车减速前进，悬挂在车厢内的物体A；（d）放在水平桌面上的A物体，受到向右的拉力后匀速直线运动（B未落下）解析：这几个图中，都遇到多个物体叠放在一起的情况，分析受力时应注意几点：（1）以A为受力研究对象，而不要受其他物体干扰（2）当物体做匀速直线运动时，应受平衡力（3）按常见力：重力、支持力、摩擦力来逐个分析，不要漏掉力力G，支持力a b c d【例3】如图所示，足球运动员用头顶球，使足球运动方向发生改变的是 （ ）（A）重力的作用（B）头顶的作用（C）空气阻力的作用（D）空气浮力的作用【例4】把下列三句话的共同意思用一句话表达出来(1) 滚动的足球因为受到摩擦的作用而越滚越慢；(2)静止的小车在推力作用下开始运动；(3)下落的石子因受地球吸引而越落越快 概括：_ _3
