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1、8.2 力的平衡学习目标1说出平衡力的概念,知道物体受平衡力作用时的运动情况2通过实验探究得出二力平衡的条件3了解二力平衡条件在日常生活和生产中的应用学习过程一、合力1观察、思考、讨论：P29图8-2-2，同样的一桶水，两个小孩一起提了起来，一个大人独自提了起来。请用力的示意图描述出两种情景下，水桶受到的“拉”力。有何发现？一个大人对水桶的_的作用效果与两个小孩同时对水桶的_的作用效果是相同的，也就是说大人的_个力的作用效果和小孩的_个力的作用效果是_。我们就说，这“一个力”是那“两个力”的_，那“两个力”是这“一个力”的_。拓展：当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代
2、替，这个力就称为那几个力的_，那几个力就叫这个力的_。EEEEAAF2EEAF1F1F2F2如何设计实验探究同一直线上两个力的合成。（1）实验设计：如何知道一个力就是另外两个力的合力？ 下图是小明在探究同一直线上两个力的合成的实验图。图中粗线为橡皮筋，其原长为AE，受力后伸长为AE，钩码每个重0.5N。根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况：F1F2FF1与F2同向大小大小大小方向方向方向F1与F2反向大小大小大小方向方向方向 (1)当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？(2)当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？由此可得出结论：a同一直线上，方向相同的两个力的
3、合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟这两个力的方向_。合力的表达式：_；b同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟_的力的方向相同。合力的表达式：_二、平衡状态与平衡力1、平衡状态与平衡力（1）平衡状态：物体处于_或_状态，即为平衡状态。【理解】牛顿第一定律的内容也可表述为：一切物体在不受外力作用时，总保持_。（2）平衡力：物体受到几个力作用时，总保持平衡状态（_或_状态），我们就说这“几个力”平衡。【理解】a.放在水平桌面上的书：书因为受到_力和_力的作用_在桌面上，则称_力和_力平衡，也可以说他们是一对_。2、二力平衡（1）概念：物体在_个力的作用下保持静止或
4、匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。（2）研究二力平衡的条件实验1(1)二力大小不相等：左端挂1个钩码，右端挂2个钩码放手后木块将由开始向运动(2)二力大小相等：左、右两端各挂1个钩码放手后，木块将问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？ 实验2把两根细绳的一端都挂在左边分别的挂钩1上，放手后，木块由静止开始运动看来两个力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？ 实验3如图所示将小车转过一定的角度，放手后，木块由静止发生转动由此可知作用在小车上的两个力要想互相平衡还必须满足三个条件：(1) ，(2)，(3)。简单来说就是“同体、等大
5、、反向、共线”。3、二力平衡与相互作用力的区别作用力和反作用力相互平衡的两个力定义物体间发生相互作用时同时产生的两个力叫相互作用力物体由于同时受到两个力的作用且处于平衡状态，这两个力叫平衡力相同点大小方向不同点作用对象作用时间力的作用效果自我检测1一根电线下吊着一盏灯，下列各对力中是属于二力平衡的是 A电线对灯的拉力和灯对电线的拉力B灯的重力和灯对电线的拉力C电线对灯的拉力和灯的重力D电线对灯的拉力和灯对地球的吸引力2. 下列说法中正确的是 A. 物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用； B. 物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态；C. 两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡的；D. 一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡3. 跳伞运动员在空中张开降落伞后匀速下降，这是因为跳伞运动员 A. 没有受到力的作用；B. 受到的重力小于阻 力；C. 受到的重力等于阻力； D. 受到的重力大于阻力4. 图中作用在物体上的力属于平衡力的是图 5重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是 A. 12牛；B . 68牛；C. 80牛；D. 92牛。6一汽车重2104N在平直的公路上作匀速直线运动，向前的牵引力为2000N,求所受阻力多大？3
