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1、第八章 力 知识梳理班级 姓名 学号 一、力的描述1概念： 称为力，物体间力的作用是 的。2力的作用效果： ； 。3力的三要素：力的 、 和 称为力的三要素。4力的示意图：在 物体上，沿 的方向画一条带有 的线段。5力的单位： ，符号为 。二、弹力：1产生原因：当物体发生 时所产生的力。2弹簧测力计：（1）用途：测量 的大小。（2）构造：由 、 、 和 等部分组成。（3）原理：根据 特性制成的。（4）使用：看清 和 ；使用前要 ；所测力的方向与 的方向一致等。3弹性势能：物体发生 具有的能。三、重力：1定义：由于 而使物体受到的力。重力的施力物体是 。2大小：与物体的质量成 关系，两者的关系式
2、为 ，式中g= ，表示的物理意义是 。3方向：重力的方向总是 的。4重心：重力的作用点称为重心，形状规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心。5重力势能：物体由于被 而具有的能。四、摩擦力：1种类：常见的摩擦有： 、 和 三种。2测量：用弹簧测力计水平拉动物体做 运动，弹簧测力计示数 物体受到的摩擦力。3影响因素：滑动摩擦力箩筐的大小与接触面的 和 大小有关，在一定范围内与 的大小无关。4增大摩擦的方法：增大 ；增大 。减小 减小 以 代替 ；使物体间脱离 。课堂练习1如图1所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长。现有两个弹簧，两个质量不等的小球A、B，质量分别为5N和2N，则哪根弹簧上的
3、弹性势能大？ （填上方、下方）。2.如图2所示，某人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图a、b，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生 ，而此时弹簧a、b的弹性势能 大 （填“a大”、“b大”或“一样大”）。3如图3所示，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生 ，而获得 能。图4图3图2图14.图4甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。图55如图5，自行车是我们熟悉的交通工具
4、从自行车的结构和使用来看，它 涉及到不少有关摩擦的知识例如：A.轮胎上刻有花纹 B车轮做成圆形 C塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E脚踏板凹凸不平 F刹车时用力捏闸 G车轴处装有滚珠 H车的把手上有凹槽(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： 。(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝 (填“前”或“后”)(3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况?写出两个合理的场景。6体育课上，
5、小明用力将铅球向斜上方推了出去（图6），球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。图6（1）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由 变为 ；（2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是 ；（3）铅球以某个速度落向地面，这是受到 作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的 而停下来，保持静止状态。7如图7所示，小华坐在玄武湖的游船上玩耍。当他在船上用力推另一个小船，能够把另一个小船推开而小华所坐的小船保持静止吗？为什么？图78下列说法正确的是 （ ）A投出去的铅球落地前受到重力和推力B马拉车前进，马对车施力，
6、同时车也对马施力 C两个物体不接触，就不会有力的作用D地球对人有吸引力，但人对地球没有吸引力9关于力的知识，下列说法中错误的是 （ ）A小孩推墙时，他也受到了墙的推力B用力握小橡皮球，球变瘪了，表明力可以改变物体的形状C足球运动员踢球时，球由静止变为运动，表明力可以改变物体的运动状态D只有直接接触的物体之间，才能发生力的作用10下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是 （ ）A墙内开花墙外香 B树枝在风中摇曳C向上抛出的石块落回地面 D铅球在地面上越滚越慢11下列措施中可以减小摩擦的是（ ）A鞋底上制有凹凸的花纹 B铁轨要铺在枕木上C自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上 D在机器的转动部分安装滚动
7、轴承12如8图所示，用一水平推力F将物体m挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体。m受到A重力、水平推力及墙壁对它的支持力 （ ）B重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力图8C重力及墙壁对它的摩擦力D水平推力及墙壁对它的支持力13质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙， 如图4所示。以下分析正确的是 （ ） 图9A同时，乙对甲的推力小于60NB甲静止不动，乙向后退C乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用D乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态14跳伞运动员从高空跳下一段时间后匀速下落，若将人和伞匀速下落过程中的受力等效为集中在一点请在图10
8、中画出其受力示意图。15重20N的小球正从斜面上加速滚下在图11中画出小球受到的力的示意图。16. 如图12是在伊拉克战争中，美国轰炸伊拉克的精确制导导弹，正在飞向巴格达。请在图12中作出导弹的受力示意图。17放风筝是小孩和大人都喜爱的一项体育活动。用手牵着线绳拉着风筝迎风跑.就可以将风筝放飞到高处，其示意图如图13所示。当风筝在高空放飞时，试画出风筝受力的示意图。图13图12图11图10把木块侧放在光滑度与甲中木板一样的塑料平板上，弹簧测力计示数不变。丁18图14是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。图14实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是： 。分析甲、乙
9、两次实验现象，可以得出的结论： 。分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？ 。分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论： 。19生活中有许多的说法和物理学中的概念是混淆的。小明为了澄清“质量和重力”的认识，进行了社会的调查和资料收集。下面是两段小明收集的材料：（1）“购买大米、蔬菜等商品，应该以质量（而不是重力）来标明单价，因为人们在买卖时关心的是它的质量多少而不是重力的大小。因此，市场中应该用天平称量商品而不是用指针测力计（弹簧测力计）来称量商品。”（2）“举重比赛，比的是运动员的力气，运动员能不能举起杠铃和杠铃的重力有关，而不是杠铃质量决定的，因此，举重记录所标明的应该是重力而不是质量。”你认为从物理学的角度来评判，小明的说法正确与否？从实践角度看，应不应该遵循小明的看法？谈谈你的观点。20某同学在探究重力大小与哪些因素有关时，他把不同质量的砝码挂在弹簧测力计下面，测量它们所受重力的数据记录在如图表格中，请完成下列各题：（1）在图中的坐标中画出重力和质量关系的图线，（2）并根据图像得出的结论是： 。（3）通过计算得出物体所受重力跟质量的比值g是多少？（4）试两种方法证明不同物体所受的重力之比等于质量之比。 即G1：G2=m1：m2 5
