《九级物理 13.5其他简单机械导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级物理 13.5其他简单机械导学案.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：13.5其他简单机械班级： 班 学生姓名 ： 学习小组： 第 组学习目标：图13.1 A1.在各机有关机械中能区别定滑轮和动滑轮2.在相关生活和生产中能认识简单机械的一些应用 3.通过探究，能说出定滑轮和动滑轮的特点和省力情况学习重点：定滑轮和动滑轮的特点和省力情况学习难点： 定滑轮和动滑轮的本质及其作用，滑轮组的绕线和省力情况课时：2课时 仔细看书，认真探究【预习】：自学课本第69页-72页 “13.5其他简单机械”的内容，认真观察思考本课的插图，想办法探究定滑轮和动滑轮的特点和省力情况并查阅有关资料，相信你能完成下面的练习：图13.6 NQ1、定滑轮：使用时位置_的滑轮。（选填“变”
2、或“不变”）图13.4 LM图13.5 K2、动滑轮：随物体一起_的滑轮。ECDCB图13.2 图13.3 3.认识滑轮：在以上各图中，滑轮A是 滑轮，滑轮D是 滑轮，滑轮E是 滑轮，滑轮M是 滑轮，滑轮Q是 滑轮，滑轮C是 滑轮，滑轮K是 滑轮滑轮L是 滑轮，滑轮N是 滑轮. 滑轮Q是 滑轮.4.查阅有关资料：思考：定滑轮和动滑轮都是变形的杠杆，它们的支点分别在哪里？它们的实质是什么？它们的特点和作用是什么？【 反 馈 】 科学探究 合作学习 激情展示 自学指导一：认识动滑轮和定滑轮 （看书P63，钩出重点知识，在不懂之处打上问号，并观看漫画：有什么科学道理？ 认真观看老师的演示，进一步判断
3、定滑轮和动滑轮自学指导二：探究 ：比较定滑轮和动滑轮的特点提出问题： 使用定滑轮和动滑轮提起的是相同的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用动滑轮有什么好处？使用定滑轮有什么好处？设计实验：（参看课本P70“探究”框题的内容进行探究，使用弹簧测力计和多一些钩码来探究，并完成下列问题和表格（提示：用两个以上的钩码且匀速拉动）进行实验，收集数据：图13.8 图13.7 表格一：使用定滑轮使重物匀速上升，如图13.7，拉力的方向_。实验次数钩码重弹簧测力计的示数重物移动的距离拉力移动的距离12结论：使用定滑轮_改变力的方向，但_省力。（“能 ”或“不能”）表格二：使用动滑轮使重物匀速上升，如图13
4、.8，拉力的方向_。实验次数钩码重弹簧测力的计示数重物移动的距离拉力移动的距离12结论：使用动滑轮 _ 省力，但 _ 改变力的方向。（“能 ”或“不能”）自学指导三滑轮组： 阅读教材70页“滑轮组”和“科学世界”框题的内容， 解决以下问题 （可以小组讨论完成）1把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在右框中画出并动手组装）根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？ 弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？ 进一步分析得出：使用滑轮组时，提起重物所用的力由什么决定？_；滑轮组用几根绳子吊
5、着物体，提起物体所用的力就是物重的_。图13.9练习：课本上70页图13.5-4甲、乙拉力分别是物重的_ 、_。 2阅读“想想议议”并讨论完成。自学指导四轮轴和斜面阅读教材71页 “科学世界”框题的内容， 解决以下问题 1、 轮轴实质是一个_的杠杆。2、 斜面_（填“能”或“不能”）省力。3、 盘山公路总是修得弯弯曲曲的,而不是从山下直通山顶,这是为了( )A、美观 B、省距离 C、省力 D、经济【训练】 体验成功 快乐闯关 我能行1、学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个_滑轮，它能改变力的 ，但_(填“能”或“不能”)省力。 图13.10 2动滑
6、轮实质上是一个 _ 杠杆，使用动滑轮可以 _ ，但不可以 _ 。3.如图13-10所示，通过定滑轮匀速提升重物G ,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则三个力大小关系是 （ ）A. F1最大 B.F2最大 C. F3最大 D.一样大4如图13-5-1所示，货物重300 N，现使用滑轮或滑轮组匀速提升重物，试确定各图中各力的大小(滑轮重和摩擦不计)，F1 N，F2 N，F3 N。5 上题中 ， 如每个滑轮重20 N，则各拉力F的大小分别为F1 N，F2 _NF3 _ N(不计摩擦) 6如图13-5-2所示，如果货物在500 N的拉力作用下匀速上升，则货物重_ N(动滑轮自重和摩擦不计)7
7、如图13-5-3所示，如果货物G重100 N，匀速向上的拉力F为40 N，则动滑轮重 N(不计摩擦)【 作业 】： 挑战自我 提高练习1.利用两只滑轮和一根绳子，组成滑轮组将一重物水平拉动，滑轮组的装配有如图13-31所示甲、乙所示的两种情况，则 （ ）图13-32A.甲种情况省力 B.乙种情况省力 C.甲和乙省力情况一样 D.条件不足，无法判断图13-31课后思考图13-331.如图13-32所示，滑轮组要吊起重500N 重物，已知绳子能承受的最大拉力为200N，请画出绕绳的方法。2.如图13-33所示，是一个动滑轮，请滑出力F1的力臂L1。课后反思：学生：（1）你课前仔细阅读本“稿”并认真完成“课前复习及预习准备”部分的内容了吗？（2）你通过本稿“的学习你得到了哪些知识和学习方法？（3）你对哪些知识还有什么疑问或不理解吗？教师：2用心 爱心 专心
