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1、发光二极管的应用交替闪烁电路制作 发光二极管的应用交替闪烁电路制作 说教材使用 2 说教法学法 3 说教学过程 4 说教学反思 发光二极管的应用交替闪烁电路制作 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 1 1教材分析 1 2教学目标 1 3重点难点 任务 发光二极管的应用交替闪烁电路制作课时 2节 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 1 1教材分析 1 2教学目标 1 3重点难点 知识与能力目标1 能知道发光二极管的符号和特征 2 会根据电路图进行元件筛选和布局 3 会制作电路连线 过程与方法1 通过引导学生采用自主探究的学习方法 完成对新元件发光二极管特征的掌握 2 师生在总结出技术口诀
2、的基础上 采用分组学习的方式 在万能板上完成对元件的布局 并制作电路连线 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 1 1教材分析 1 2教学目标 1 3重点难点 情感态度与价值观养成安全文明操作习惯 具有团体协作意愿和行动 培养职业认同感 重点 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 1 1教材分析 1 2教学目标 1 3重点难点 能知道发光二极管的符号和特征 能完成交替闪烁电路的布局和焊接 重点 重点 会将电路原理图转化成实际电路连线 难点 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 2 1学情分析 2 2教法 2 3学法 教学对象 高一电子专业学生知识准备 会万用表的使用 会基本电子元件的识别
3、和焊接技术 技能准备 能制作简单电路 情感特征 对理论知识学习不感兴趣 喜欢动手 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 2 1学情分析 2 2教法 2 3学法 项目式教学法 特色课堂 理论学习 技能实训 生产实践 生产实践 情景教学法 闪烁电路 识别元件 元件布局 装焊电路 通电验证 小步子教学法 激励教学法 评价竞争 教材使用 教法学法 教学过程 教学反思 2 1学情分析 2 2教法 2 3学法 自主探究 观察分析 实践操作 找出新元件发光二极管的特点和检测方法 分析电路原理图 观察实物元件 识别出实物元件与电路图中符号的对应关系 动手筛选元件 绘制布局图和完成电路的制作 分组合作学习法
4、教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 2任务实施 情景引入 提出任务 5分钟 2 分析任务 实施步骤 65分钟 3 评价任务 总结反馈 15分钟 4 任务拓展 结合生产 5分钟 3 3评价总结 3 4任务拓展 3 1情景引入 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 2任务实施 3 3评价总结 3 4任务拓展 情景引入 提出任务 发光二极管的应用 交替闪烁电路制作 3 1情景引入 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 2任务实施 3 3评价总结 3 4任务拓展 情景引入 提出任务 发光二极管的应用 交替闪烁电路制作 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教
5、学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 三四 法则 一四 任务分四步 二四 每步分四环节 三四 4口诀 识别元件10min 元件布局20min 通电验证5min 布置任务 技术要求 分组实施 完成评价 识别法 布局法 交换法 焊装法 识别 布局 焊装电路25min 焊装 通电 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 识别法箭头一竖 放光芒长小短大 分正负电阻档位 换笔测选其小值 黑为正 任务一 识别新元件 发光二极管 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3
6、 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 任务二 编写元件清单 让学生明确实物元件与电路图中元件的一一对应关系 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 布置任务 绘制布局图 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 布置任务 绘制布局图 技术要求 1 首先安装电阻 注意排列整齐 2 安装LED灯 注意极性 上正下负 3 安装三极管 朝向一致 4 最后安装电解电容 水平放置 左正右负 布局法口诀 按图索骥 定位置
7、 首装电阻 排整齐正负极性 需弄清 三极管脚 CBE 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 分组实施 完成评价 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 Vin Vin LED1 LED2 C1 C2 R1 R2 R3 R4 LED2 R3 R4 识别 布局 焊装 通电 难点突破 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 直线若交叉 支路来交换 极性和数量 简
8、单最为妙 交换法口诀 设计意图 初步形成电路设计的思想 推动学生向更高层次发展 布置任务 绘制布局图 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 仿真验证 识别 布局 焊装 通电 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 布局 焊装 布置任务 装焊元件 制作电路连线技术要求 1 焊点光亮 圆润 不能有虚焊 2 元件引脚作为连线 3 元件焊接顺序从低到高 4 走线横平竖直并且合理 美观 不交叉 焊装法 元件从低焊到高 连线横平竖又直 焊点适度亮又圆 引脚搭线连畅通 识别 通电
9、 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 分组实施 布局 焊装 识别 通电 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 识别 布局 焊装 通电 完成评价 VeryNice NotGood 设计意图 通过评价让学生自己总结出本次任务焊接工艺的标准 树立学习的榜样 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 焊装 布置任务 通电验证 观察LED发光情况 实现电路功能 技术要求 电路是否出现错焊 漏焊 特别检查是否有短
10、路现象 检查正确后 接通5V直流电源 分组实施 检查后 通电 布局 识别 通电 3 3评价总结 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 2任务实施 3 4任务拓展 完成评价 焊装 布局 识别 通电 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 1 分步骤评价 2 综合评价 3 信息反馈 元件识别评分表 元件布局评分表 焊接评分表 3 3评价总结 3 1情景引入 3 2任务实施 3 4任务拓展 素养 知识 3 2任务拓展 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 2任务实施 1 你能否改变两个LED交替闪烁间隔时间 如何实现 2 分析电路的交替闪烁原理 3 网络学习平台 板书设计 3 2任务实施 教材使用 教学过程 教法学法 教学反思 3 1情景引入 3 3评价总结 3 4任务拓展 教材使用 教学反思 教法学法 教学过程 一引 二导 三体现 学材 引导方向 指导训练 校企合作 校企联动 的办学模式 学生为主体的课堂新教学模式 教学改革的新理念 做中教 做中学 四口诀 识别法 布局法 交换法 装焊法 欢迎提出宝贵意见 谢谢
