《八级物理上册 声现象总复习 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八级物理上册 声现象总复习 .ppt（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 声现象 总复习 一 复习要点 一 声音的产生与传播1 声音是由 产生的 一切发声的物体都在振动 振动停止发声也停止 振动的物体叫 2 声音的传播需要 不能传声 在空气中 声音以看不见的 的形式来传播 声波到达人耳 引起鼓膜振动 人就听到声音 振动 声源 介质 真空 声波 3 声音在介质中的传播速度简称声速 一般情况下 V固 V液 V气 声音在15 空气中的传播速度是 合 km h 4 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的 补充 如果回声到达人耳比原声晚0 1s以上人耳能把回声跟原声区分开来 此时障碍物到听者的距离至少为17m 在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮 原因是屋
2、子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0 1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强 340m s 1224 回声利用 利用回声可以测定海底深度 冰山距离 敌方潜水艇的远近 测量中要先知道声音在海水中的传播速度 测量方法是 测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t 查出声音在介质中的传播速度v 则发声点距物体S vt 2 二 我们怎样听到声音1 声音在耳朵里的传播途径 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑 人就听到了声音 2 耳聋 分为神经性耳聋和传导性耳聋 非神经性耳聋 3 骨传导 声音的传导不仅仅可以用耳朵 还可以经 传到听觉神经
3、引起听觉 这种声音的传导方式叫做骨传导 一些失去听力的人可以用这种方法听到声音 4 双耳效应 人有两只耳朵 而不是一只 声源到两只耳朵的距离一般不同 声音传到两只耳朵的时刻 强弱及其他特征也就不同 这些差异就是判断声源方向的重要基础 这就是双耳效应 头骨 颌骨 三 声音的特性 1 音调 人感觉到的声音的高低 音调跟发声体振动频率有关系 频率越高音调越高 频率越低音调越低 频率 物体在1s振动的次数 物体振动越快 频率越高 频率的单位Hz 人的听觉频率范围 20Hz 20000Hz 超声波 音调高于2000Hz的声音叫做超声波 次声波 音调低于20Hz的声音叫做次声波 地震 火山喷发 台风 海啸
4、等都伴有次声波产生 有些次声波对人体有害 超声波和次声波人耳都听不到 2 响度 响度还跟距发声距离的远近有关 距发声体越近 响度越大 响度跟发声体的振幅有关 振幅越大响度越大 声音的大小 3 音色 由物体本身决定 人们根据音色能够辨别乐器或区分人 4 区分乐音三要素 闻声知人 依据不同人的 来判定 高声大叫 指 高音歌唱家 指 音调 响度 音色 四 噪声的危害和控制1 从物理学角度看 噪声是指从环境保护的角度看 噪声是指 妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 发声体做无规则振动时发出的声音 2 人们用分贝 dB 来划分声音等级 听觉下限 为保证休息和睡眠应控
5、制噪声不超过 为保证工作学习 应控制噪声不超过 为保护听力应控制噪声不超过 0dB 50dB 70dB 90dB 3 噪声的控制 防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵 五 声的利用声音可以传递信息 例如 远处的雷声预示着一场大雨可能到来 利用声纳测海深 医生用听诊器给病人检查病情 利用超声波对孕妇作常规检查等 声音可以传递能量 例如 医生利用超声波洁牙 外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等 二 重难点例题分析例1 将敲响的音叉接触水面 会溅起水花 这表明声音是由于物体 产生的 通常我们听到的声音是靠 传到人耳的 振动 空气 例2 下列说法中正确的是 A 一切正在发声
6、的物体都在振动B 只要物体振动 就能听到它发出声音C 声音在真空中传播得最快D 声音在固体 液体中比在空气中传播得慢 A 例3 要使二胡发出的声音的音调变高 应采取的办法是 A 把弦拉得紧些B 把弦放松些C 增加发声部分的长度D 用更大的力拉琴故选 A 例4 下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度 根据上表提供的信息 可以得出的结论是 物质空气氧气铝铁铅物质的密度 kg m3 1 291 432700790011300声音传播速度 m s 330316510050001300 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 声音在金属中传播的速
7、度大于它在气体中传播的速度 声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 C 例5 图1 1中 老师用同样的力吹一根吸管 并将它不断剪短 他在研究声音的 A 响度与吸管长短的关系B 音调与吸管材料的关系C 音调与吸管长短的关系D 音色与吸管材料的关系 C 例6 请你设想一下 假如声速变为0 1m s 我们的生活会有什么变化 请写出3个合理的场景 分析 这是一道发散性试题 着重考查同学们离开常规现象的想象力 可供选择的答案很多 只要答案是合理的就是正确的 解答 1 百米赛跑时 发令员开枪后 数十秒后运动员才听到枪声 2 行驶汽车的喇叭毫无作用 交通事故频频发生 3 你在行走的同学身后叫他 他听
8、不到 4 演唱会上 前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒 例7 小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1 2所示实践活动 请你仔细观察这图 想想 并回答下面的问题 1 小红的实践活动目的是探究什么 2 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验 举2例 3 请你任选一种探究 叙述你探究的步骤 图1 2 解答 1 音调与振动的快慢是否有关 2 声音是怎样产生的 响度与振动的幅度是否有关 3 探究声音是怎样产生的 步骤 将钢尺紧按在桌面上 一端伸出桌面边 拨动钢尺 钢尺振动 我们听到声音 用手按住钢尺 钢尺振动停止 我们就听不到声音了 该实验说明 声音是由物体的振动而产生的 探究响度与振动的幅度是否有关 步骤 将钢尺紧按在桌面上 一端伸出桌面边 用较小的力拨动钢尺 钢尺的振幅较小 听它振动发出的声音 再用较大的力拨动钢尺 钢尺的振幅较大 听它振动发出的声音 比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论 例8 第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的 在铸铁管的一端敲一下 在管的另一端 听到两次响声 第一次是由铸铁传来的 第二次是由空气传来的 管长931m 两次响声相隔2 5s 如果当时空气中的声速是340m s 求铸铁中的声速
