《2015最新小学数学苏教版六年级下册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015最新小学数学苏教版六年级下册教案.doc（160页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 六年级下册数学教材分析教学内容领域分类内容数与代数l 比例的意义和基本性质，解比例l 正比例、反比例的意义，正比例图像l 应用比例，正比例图像等有关知识解决简单的实际问题l 选择策略解决实际问题l 系统复习小学阶段所学习的数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例等知识，解决实际问题以及解决问题的策略图形与几何l 圆柱和圆锥的认识，圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积l 比例尺的意义，平面图形的放大与缩小l 用方向和距离确定物体的位置l 应用圆柱表面积计算方法，圆柱、圆锥体积公式，以及比例尺、图形的放大和缩小等知识解决实际问题l 探索平面图形在放大过程中边长与面积的变化规律l 系统复习小
2、学阶段所学习的图形的认识和测量，图形的运动，图形与位置等知识，以及有关的实际问题。统计与概率l 扇形统计图，选择统计图，简单的数据分析l 系统复习小学阶段所学习的统计与可能性的知识，以及有关的实际问题综合与实践l 大树有多高l 制定旅游计划l 绘制平面图教学目标1、知识技能方面(1)理解比例的意义和基本性质，以及正比例和反比例的意义，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。(2)通过观察、操作和实验，认识圆柱和圆锥的基本特征，认识圆柱的展开图，探索并掌握圆柱的表面积计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式；能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小；能根据
3、物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。(3)经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；认识扇形统计图；能根据数据的特点以及解决问题的需要，合理选择描述数据的方式，能运用统计知识和方法解决一些简单的实际问题。(4)通过系统地整理和复习，进一步掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等部分的知识和方法，进一步明确相关数学知识的内在联系，加深对现实世界中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高运用所学知识和方法解决问题的能力，达到数学课程标准规定的教学要求。2、数学思考方面(1)经历探索并理解比例的意义和性质，理解比例尺的意义，以及运用比例的有关知识解决问题的过程，体会不同数学知识之间的联系，进一步
4、积累现实世界的数量关系，发展思维能力。(2)经历探索并理解正比例和反比例意义的过程，初步感知变量的特点，获碍一些从现实问题中抽象出数学模型的经验，发展抽象思维能力，初步感受数形结合的思想方法。(3)在认识圆柱和圆锥特征的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，增强空间理念；经历探索圆柱侧面积和表面积计算方法，以及圆柱和圆锥体积公式的过程，进一步积累观察和操作、比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等活动经验，发展初步的合情推理和演绎推理能力。(4)经历将图形放大与缩小的过程，初步感受图形的相似性，发展动手操作篚力，增强空间观念。(5)经历用方向和距离确定物体位置的过程，进一步积累描述现实空间中物体间位
5、置关系的经验，培养识图能力、观寨能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。(6)经历根据解决问题的实际需要收集和整理数据，选择合适的统计图表示数据，对统计数据进行简单分析和比较的过程，进一步积累从纷繁复杂的数据中获取有用信息、发现简单规律的经验，体会数据在表达和分析问题过程中的意义和价值，增强数据分析观念。（7）经历系统回顾和整理第一、二学段所学习的数学知识和方法的过程，获得对相关数学知识的结关数学知识的结构化的认识，更深刻地体会知识间的联系，进一步积累基本的数学活动经验，感悟一些基本的数学思想方法，初步建立数感、符号意识，发展运算能力和空间观念，体验几何直观的作用，感受随机现象，增强数据分
6、析观念，发展合情推理和演绎推理能力，能进行有条理的思考，并能清晰表达自己的思考过程和结果，培养思维的严谨性、条理性、深刻性和灵活性。3、问题解决方面 (1)在运用比例、比例尺、正比例和反比例、圆柱的表面积计算方法、圆柱和圆锥的体积公式、图形的放大和缩小、确定位置、扇形统计图等知识解决问题的过程中，进一步发展发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强应用意识，提高实践能力。 (2)在解决有关圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实陈问题的过程中，感受通过实验和操作探索数学规律、借助计算器解决问题的价值，体会解决问题方法的多样性。 4、情感态度方面 (1)在探索和理解比例的意义和基本
7、性质，正比例和反比例的意义，圆柱表面积的计算方法，圆柱和圆锥的体积公式，图形放大和缩小，以及对统计数据进行简单分析的过程中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些学习成功的体验，锻炼克服困难的意志。(2)在计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积、解比例、求比例尺，以及运用扇形统计图分析数据的过程中，进一步培养认真审题、细心计算，以及发现错误及时订正的良好习惯。(3)在运用圆柱的表面积计算方法、圆柱和圆锥的体积公式、比例以及扇形统计图等有关知识解决实际问题的过程中，进一步体验数学的应用价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。(4)通过阅读“你知道吗”、
8、参与“探索规律”“综合与实践”“动手做”，以及解答思考题等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，激发对数学学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。(5)在系统整理和复习所学知识的过程中，能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；进一步体会数学的特点，了解数学的价值；养成认真勤奋，独立思考、按时作业、主动反思和质疑筹学习习惯；体会合作交流的重要性，增强合作意识；体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。教学重点、难点教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、选择策略解决
9、问题以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。课时安排：一 扇形统计图 3课时二 圆柱和圆锥 10课时三 解决问题的策略 3课时四 比例 6课时 面积的变化 1课时五 确定位置 3课时六 正比例和反比例 4课时 大数有多高 1课时七 总复习29课时1.数与代数 14课时2.图形与几何9课时3.统计与可能性3课时 制定旅游计划 2课时 绘制平面图 1课时周次日期教 学 内 容备 注13.2-3.6扇形统计图、圆柱和圆锥23.9-3.13圆柱和圆锥33.163.20圆柱和圆锥练习43.233.27解决
10、问题的策略53.304.3比例64.64.10比例练习，面积的变化74.134.17确定位置84.204.24正比例和反比例、期中复习94.275.1期中复习及测试105.45.8正比例和反比例、大树有多高115.115.15数与代数125.185.22数与代数135.255.29数与代数146.16.5图形与几何156.86.12图形与几何166.156.19统计与可能性、制定旅游计划176.226.26绘制平面图、总复习186.297.3期末复习、测试197.67.10放假 六年级下册教学进度表学情分析及教学措施（六1）学情分析及教学措施（六2）教学研究计划错题集 第一单元： 扇形统计图
11、主备人:单元教学目标：1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。单元重难点：认识扇形统计图。体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。单元课时安排：3课时第一课时：扇形统计图 教学内容：教科书第12页例1及练一练，练习一的第13题。教学目标：1使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计
12、图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。3使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引新1师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图二、探究新知1课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。2出示例1：我国陆地地形分布情况统计图你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价3在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信
