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1、孙权劝学复习题一、文学常识积累1、本文选自_，此书是_主持编纂的一部_通史，记载了从_到_共_间的史事。2、司马光，字_，_ 时期_ 家， _家，世称_,谥号_。出自本课的两个成语：_、_。 二、字词句积累（一）、注音孤岂欲卿（ ） 但当涉猎 （ ）即更刮目相待（ ） 肃遂拜蒙母（ ） (二)、重点字词解释1、卿今当涂掌事: 卿_当涂：_2、蒙辞以军中多务：辞_多务：_3、蒙乃始就学：乃_:4、卿今者才略：_5、孤岂欲卿治经为博士邪：孤_治经_博士_邪_6、但当涉猎：但_涉猎: _7、及鲁肃过寻阳：及_过_5、见往事耳:见_往事_9、即更刮目相待：更_刮目：_10、大兄何见事之晚乎：大兄_见事
2、_11、非复吴下阿蒙：非复_三、内容理解1、本文主要写 _孙权劝学 和 鲁肃赞(叹)学。采用 对 话 的方式来刻画人物形象的。2、用简练的话概括本文的主要内容孙权劝吕蒙学习，吕蒙才略大增，鲁肃叹服不已，并与之结为朋友。3、用课文原句回答下列问题。（1）孙权为什么劝吕蒙学习？ “卿今当涂掌事，不可不学!”（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？ “但当涉猎，见往事耳。”（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？ “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” （
3、5）表明吕蒙治学的毅力好自信心的语句是什么？ “士别三日，即更刮目相待。”4、孙权为何劝吕蒙学习？因其“当凃掌事”的重要身份而“不可不学”。5、孙权是如何劝吕蒙学习的？孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。6、吕蒙是如何对待孙权的劝说的？先是不愿意学，以“军中多务“推辞；而后认为孙权说得有道理，“乃始就学”。7、鲁肃的语言和神态描写有什么作用？表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表明吕蒙的长进确实非同一般。8、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 鲁肃之所以主动与
4、吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。9、根据人物对话，说明文中三个人物的身份，并根据文意说说他们各自的特点。孙权：作为封建君主，能看到“当涂管事”的责任及学习的重要性，善劝，平易，关心，爱护下属，是一位有长远的眼光的明君。吕蒙：作为军事将领的吕蒙由先以军务繁忙推脱，到听从劝告，开始就学，显示了他虚心受教、知错就改，的作风。鲁肃：鲁肃有识别人才的眼光，爱惜人才的大将风度。10、你从孙权劝学中受到了什么启发？时间就像海绵里的水，只要善于挤总还会有的。只要虚心接受教诲，
5、认真学，就一定能取得成功。读书，学习是非常重要的，读书可以改变人生，非学无以广才。另外，一定要学会采纳并听取他人的好的意见。11、请举两例关于劝学的名言警句和劝学故事，例如：名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.莫等闲，白了少年头，空悲切！ 师旷劝学；朱熹劝学；孙权劝学；秦观劝学12、请结合本文与伤仲永，谈谈你对成才条件的看法。吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。 13：成语“吴下阿蒙”：特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。说明后天学习的重要性。
