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1、三年级下学期语文期末测试一、基础知识。1.读拼音，写词语。zhn lnchn shnfn zhqn b z jn_xin myu lno mqn x k jin_2.给划线的字选择正确的读音。教_书（jio jio） 弓弦_（xin xun） 窟窿_（ln lon）复_习（f f） 否则_（fu fo） 虽_然（su su） 3.给多音字组词。载 zi_ zi_大 d_ di_降 xin_ jin_ 4.比一比，组成词语。蹈_ 洲_ 悔_ 致_踏_ 州_ 诲_ 至_ 5.在横线上填上“的”、“地”、“得”。光彩夺目_春天 时间过_真快 快快乐乐_学习 6.把成语补充完整。大_小用 _口同声 和
2、颜_色 _雀无声苍翠_滴 落_缤纷 勤学_问 津津有_ 7.选词填空。一_清泉 一_金光（条 束 阵 个 眼）妈妈的神情变得_了。（严肃 严格 严厉）那只小猫，既漂亮，又活泼_。（灵活 灵巧 机灵） 8.按要求写句子。 （1）扩写句子。一群_蝴蝶_翩翩起舞。老师_说：“你们的表现太出色了！” （2）照样子写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这是我最喜欢的那本书。 （3）造句。从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。 因为所以 9.把
3、诗句补充完整，并按要求填空。 （1）“嫦娥应悔偷灵药，_。”是唐代诗人李商隐_中的诗句。 （2）“_，万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：_。 （3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目_。 10.把语句补充完整。 （1）_，阴阴夏木啭黄鹂。 （2）日日行，_；常常做，_。 （3）八仙过海_。 二、阅读理解1.阅读语段，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在
4、摇晃，水波还在荡漾。 （1）这两个自然段具体描写翠鸟_的事，说明翠鸟_的特点。 （2）在第二自然段中，找出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 （3）从文中找出下列词语的近义词。等候_ 锋利_ （4）仔细读一读划线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛_。 2.阅读短文，回答问题。 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹
5、果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。 我爱家乡的银梨。 （1）从短文中找出合适的词语填在横线上。_的细雨 _的露珠_的绿叶 _的海洋 （2）把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。形状：_；颜色：开始呈_，后来_。 （3）找出一个比喻句。 （4）短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_、_。 （5）给短文加上一个合
6、适的题目。 （6）从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 三、习作你最喜欢谁？是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！ 答案解析一、基础知识 1.【答案】湛蓝；衬衫；繁殖；情不自禁；羡慕；游览；奥秘；清晰可见 【考点】拼音，字形，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意字的结构，字体正确，美观。故答案为：湛蓝；衬衫；繁殖；情不自
7、禁；羡慕；游览；奥秘；清晰可见【点评】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意字的结构，字体正确，美观。2.【答案】jio；xin；lon；f；fu；su 【考点】拼音，字形，词形 【解析】【分析】本题主要考查对字词的拼读能力。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意多音字。如：教是多音字：教jio：教师 ，教导 ，管教， 教诲；jio： 教课， 教书。故答案为：jio；xin；lon；f；fu；su【点评】解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意多音字。3.【答案】载重；记载；
8、大人；大夫；投降；降落 【考点】拼音，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：读“zi”可组词：载货；载重；读“zi”转载 ；登载； 记载。故答案为：载重；记载；大人；大夫；投降；降落【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。4.【答案】舞蹈；绿洲；后悔；一致；踏步；滨州；教诲；至于 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后
9、再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。故答案为：舞蹈；绿洲；后悔；一致；踏步；滨州；教诲；至于【点评】形近字组词要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。5.【答案】的；得；地 【考点】字义 【解析】【分析】“的”、“地”、“得”的区分：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、伟大的祖国、优雅的环境、团结友爱的集体、可爱的花儿、清清的河水等。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、
10、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢等。“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆等。故答案为：的；得；地【点评】记住“的”、“地”、“得”的区分和用法。6.【答案】材；异；悦；鸦；欲；英；好；味 【考点】成语 【解析】【分析】本题主要考查对成语的积累。成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是
11、从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。如：大材小用；异口同声；和颜悦色；鸦雀无声；苍翠欲滴等。对照成语把缺少的字补充上去。故答案为：材；异；悦；鸦；欲；英；好；味【点评】成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。如：大材小用；异口同声；和颜悦色；鸦雀无声；苍翠欲滴等。对照成语把缺少的字补充上去。7.【答案】眼；束；严肃；机灵 【考点】字义，词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对量词的运用及近义词的辨析能力，量词对事物起到修饰作用，运用不同的量词可以表现同一事物不同方面的形态特征也可以突出表现事物的主要形态特征。选择正确的量词要考虑每一个量词的使用语境，正确填写即可。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，根据近义词间细微区别，适用范围等方面思考分析，然后进行填空。如：严肃的神情。故答案为：眼；束；严肃；机灵【点评】量词的运用结合生活习惯，答案不唯一。用近义词填空要理解词语的意思，根据近义词间细微区别，适用范围等方面思考分析，然后进行填空。8.【答案】（1）彩色的；在花丛中；高兴地（2）微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。这
