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1、第二章 3弹力 预习案编制：韩康 李秀芳 审核：陈晓陆【学习目标】1知道什么是弹性形变，理解微小弹性形变。2知道弹力是怎样产生的，弹力大小与形变有关。3、掌握常见的两种弹力拉力和压力（支持力）的方向的确定。4、掌握胡克定律的内容和适用条件。【学法指导和使用说明】1先通读教材熟悉本节课的基本概念和规律，完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2独立完成，限时15分钟。一、知识准备：1.弹簧测力计为什么可以测量力的大小？2.举出几种你在生活中见到的弹力。二、教材助读：1、 叫做形变。所有物体均能发生形变。 叫弹性形变， 叫弹性限度； 叫非弹性形变（范性形变）。2、弹
2、力： ，弹力产生的条件是 。3、弹力常表现为 、 、 。 （施力物体或受力物体）4、弹力的方向：弹力的方向与物体的形变方向 （相同或相反）；弹力是 发生形变产生的。(1)支撑面的弹力 由于支撑面发生形变，对被支持的物体产生的弹力，通常称为_支持力的方向总是_于支持面，指向_。面面接触： ；点面接触： ；点点接触： 。(2) 绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为_ _拉力的方向总是沿绳而指向_ _方向(3) 弹簧的弹力弹簧既可产生拉力也可产生支撑力拉力的方向总是沿着_而指向弹簧收缩的方向；支撑力的方向总是沿着弹簧而指向_的方向5、弹簧的劲度系数由弹簧本身的 、 、 等共同决定的
3、；弹力的大小与伸长长度的关系：_（在弹性限度内）。三、我的疑惑：（请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，让我们共同探究第二章 3 弹力 探究案编制：韩康 李秀芳 审核： 陈晓陆探 究 案一、学始于疑我思考，我收获1.产生弹力需要具备哪些条件？2.弹力的方向有哪些特点？二、质疑探究质疑解惑，合作探究观看视频：探究点一 弹性形变和弹力（重点）1.关于弹力的产生，下列说法正确的是（ ）A.只要两物体接触就一定有弹力B.只要两物体相互吸引就一定有弹力C.只要有形变就一定有弹力D.只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用小结：弹力产生的条件是：2.一本书放在水平桌面上（ ）A.
4、书对桌面的压力就是书的重力B.书对桌面的压力，施力物体是地球C.书对桌面的弹力是由于书发生形变而产生的D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态小结：书对桌面的压力和桌面对书的支持力，分别是由 和 发生形变产生的；这两种效果力，从力的性质上来说归属为 AB3.如图，地面所受的力是（ ）A. A对地面压力B. B对地面的压力C. A和B的重力D. B的重力 小结：弹力来自于 探究点二 弹力有无的判断和弹力方向的确定（难点）4、（1）画出下列各图中A物体所受弹力的示意图。（各接触面光滑）（2）画出下列各情况小球的受到的弹力（各接触面光滑）小结：（1）物体有没有弹力常用的判断
5、方法： （2）支持力、压力方向的确定： 绳子拉力方向的确定：探究点三 胡克定律的应用6、如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( ) A1N，0 B0，1N C2N，1N D1N，1N小结：A的左端通过细线系在墙上与B的左端通过细线系在物体上是完全 7、一根长6cm的橡皮条上端固定，下端挂0.5N物体时长度为8cm，要再拉长1cm则再挂多重物体？劲度系数是多少？AB128、两根完全相同的轻弹簧A和B，劲度系数均为k，与静止两个质量相同均为m的小球连起来，静止时A伸长为多少？小结：利用胡克定律解题的注意事项： 三、归纳总结，整合提升五、我的收获反思静悟，体验成功
