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1、学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.贵州省铜仁市2018年语文中考试题1. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )A. 佝偻(gu) 脊梁(j) 倔强(ju) 叱咤风云(zh)B. 押解(ji) 撺掇(cun) 亢奋(kng) 舐犊情深(sh)C. 恸哭(tng) 憔悴(qio) 肖像(xio) 纵横捭阖(bi)D. 刹那(ch) 缜密(zhn) 殷红(yn) 怏怏不乐(yng)【答案】C【解析】试题分析：本题考查具体语境中字音辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写
2、”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同义字、易错字的读音、字形。解答此题适合采用排除法做题。A项，“脊”是易错字，应读“j”；B项，“解”是多音字，此处应读“ji”；D项，“殷”为多音字，此处应读“yn”。所以A、B、D项错误。C项正确。2. 下列词语中书写全部正确的一项是( )A. 荟萃 抉择 锋芒必露 急流勇退B. 羁绊 祷告 铤而走险 语无伦次C. 谒见 沉湎 坚如磐石 再接再励D. 伶仃 痊愈 自怨自艾 留连忘返【答案】B【解析】试题分析：本题考查具体语境中字形的辨识能力。这类题目多考查形声字、同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同
3、时要注意识记常见的同音字、形近字、形声字字形。解答此题适合采用排除法做题。A项，“锋芒必露”，“必”“毕”两字同音，但意思不同，“必”是必须的意思；“毕”是全、都的意思，这里就是全部、都的意思，正确为“锋芒毕露”。B项，正确。C项，“再接再励”中“励”“厉”既同音，也形似，但意义不同，“再接再厉”是“再次交锋前磨一磨嘴以利再战”，因此后来就用“再接再厉”比喻一次又一次地努力，奋斗不懈。而“励”，是鼓励、勉励的意思。相差甚远。D项，“流连忘返”和“留恋忘返”的区别是：词义相同，但应该用“流连忘返”。“流连”和“留连”本来是一组异形词，词义相同。第一批异形词整理表规定：废除“留连”，保留“流连”。
4、所以，只能用“流连忘返”，而不能再用“留连忘返”。所以选B。3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A. 为了提高我们的学习成绩，老师经常利用课余时间给我们进行分类辅导，真可谓是处心积虑。B. 要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听。C. 在生活工作很多方面，我们如果找对了方法，就会达到事倍功半的效果。D. 小明同学的基础不太好，课堂上又无动于衷，这样的学习态度，怎么能提高学习成绩呢?【答案】B【解析】试题分析：本题考查结合语境辨析成语的能力。解答此种题型，前提是对成语的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合句子的具体语境来分析，同时还要关注是否
5、望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境，等等。本题，A项，“处心积虑”的意思是“存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划(含贬义)”，用在这里形容老师的精心辅导，明显意义、色彩都错误。C项，“事倍功半”的意思是“工作费力大，收效小”，明显与句意不符。D项，“无动于衷”的意思是“对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理”，用来形容学习态度，不恰当。所以选B。4. 下列句子中有语病的一项是( )A. 随着铜仁市交通的日益发达，铜仁人民的出行变得越来越方便了。B. 中美贸易之争让世界认识到，我们再也不是任意被列强欺侮的国家。C. 鳞次栉比的摩天大厦、潮
6、水般熙来攘往的人群，无不标志着城市的繁华与热闹。D. 大量研究表明，因意外造成脑损伤的患者表现出特殊才能，可能缘于大脑某些区域的活动减弱和某些区域的活动增强。【答案】B【解析】试题分析：本题考查病句辨识能力。B项，语序不当，“任意”应调至“被列强”之后。所以B句错误。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5. 下列句子标点符号使用错误的一项是( )A.
7、“四书”之一的大学里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。B. 罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。C. 他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀!D. 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫【答案】C【解析】试题分析：本题考查标点符号的运用。解答这类题目，需要考生在平时的学习中，对标点符号的基本用法要熟记于胸。C项，“消融了、归化了”中间的顿号应改为逗号。点睛：引号的作用一般有：表示行文中直接引用的话；表示需要着重论述的对象；表示具有特殊含义的词语。省略号的作用一般有：表示列举的省略；表示说话断断续续；重复的词句的省略；表示思维的跳跃性；表示语意未尽(话没有说完)等。顿号使用时为了强调、
8、突出，即使可用顿号，也应改用逗号（通过延长停顿来突出强调）。6. 下列句子顺序排列正确的一 项是( )那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：句子衔接、排序试题主要考查考生理解句子的能力和运用句子组段的
9、能力，这就好比给梁山好汉排座次，需要较强的技巧性。也就是说，只要同学们能掌握一定的实战技法，作答此类试题也并不是很难。先把握文段的主要内容，这里主要描写的是父亲早起踏黄泥的情景，再结合答案特点，能确定为首句。句比较，句中“父亲浮在雾里”，说明我已经起来，这是自己眼前之景。而句才交代自己起床，显然应该在句前面。这样基本确定应该选择D项。7. 下面对文化常识表述不正确的一项是（ ）A. 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。B. 资治通鉴是司马光主持编撰的一部纪传体通史。它记载了从战国到五代共1362年间的史事，被统治者认为“鉴于往事，
10、有资于治道”，故名资治通鉴。C. 水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。D. 十九世纪法国著名现实主义作家莫泊桑，被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。其主要作品有羊脂球俊友等。【答案】B【解析】试题分析：本题考查文学常识的识记能力。B项中资治通鉴是司马光主持编撰的一部编年体通史。所以错误。阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成后面小题(甲)子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(为政)子曰:“温故而知新，可以为师矣。
11、”(为政)子曰:“三人行。必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)论语(乙)既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。送东阳马生序8. 下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( )A. 必有我师焉 焉:句末语气词，可译为“啊”B. 未尝稍降辞色 辞色:言语和脸色C. 三十而立 立:站
12、立，站得住，这里可理解为独立做事情D. 援疑质理 援:引、9. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )A. 其不善者而改之/其此之谓乎B. 不逾矩/老翁逾墙走C. 吾十有五而志于学/卒获有所闻D. 可以为师矣/俯身倾耳以请10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A. 甲文节选自儒家经典著作论语。论语是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。B. 甲文认为一个人应当立志勤奋学习，了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态
13、度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相同的。C. 甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。D. “天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。11. 把划横线的句子翻译成现代汉语。(1)博学而笃志，切问而近思。(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。【答案】8. A 9. B 10. A 11. 广泛地学习，坚守自己的志向，具体的提问，多考
14、虑当前的事。曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。【解析】试题分析：本题考查文言文的对比阅读能力，两篇文章均出自课内，涉及的考点有文言实词与虚词、内容分析和句子翻译，难度不大。【8题详解】本题考查文言词语的理解能力。做这类题目一定要在理解文意的基础上，积极调动课内积累，首先思考课内学习时这个词语有几个意思，然后再根据句意来推断、确定这个词语的准确意思。“必有我师焉”中“焉”是指示代词兼语气词。“焉”作为指示代词时，常常指代某一范围或方面。“三人行，必有我师焉”，解释为“三人行，必有我师于三人之中”，“焉”指代“三人”范围。【9题详解】本题考查文言词语一词多义的比较辨析。做这类题
15、目一定要在理解文意的基础上，积极调动课内积累，首先思考课内学习时这个词语有几个意思，然后再根据句意来推断、确定这个词语的准确意思。A项，“其不善者而改之”，“其”是指示代词，他；“其此之谓乎” ，“其”是大概，表示推测。B项，“逾”是“越过、超过”的意思。C项，“吾十有五而志于学”，“有”通“又”；“卒获有所闻”，“有”是表所属。D项，“可以为师矣”，“以”是凭借的意思；“俯身倾耳以请”，“以”意思是用来，表目的。【10题详解】本题考查对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。A项中学记才是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。【11题详解】本题考查文言词语的理解和句子整体句意的理解能力。解答此题的关键是理解句子原文的整体意
