《诗词学习中如何正确辨别四声》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗词学习中如何正确辨别四声（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 外 读 语言文学探讨 诗词学习中如何正确辨别四声 罗庆华 甘肃省临夏河州中学 甘肃 临夏7 j 1 I O 0 诗词是中国文化的精髓 读诗填词更是一项高雅的艺术亨受 陶冶性情的文化生活 诗词 因它精练优美的文字和抑扬顿挫的韵律 在我同悠久的历史中独树一帜 一直延续到现在 早在南北朝 诗歌就讲究声律 同时受骈体文的影响 诗歌 中 的对偶逐渐T仗 因此 在南北朝到唐初 就m现了不少暗合格律 诗形式的作品 我 国的诗歌发展 到了唐代 它的声调 格式走 向 严格的规范化 形成一种格律诗 因此 古代诗词在字数 句数 平仄 押韵 对偶上都有较严格 的要求和规则 它要求作者精心 巧妙地选择和利用汉字的声
2、 韵 义等要素 按一定的规则组合起 来 使诗句具有抑扬顿挫的声调和乐曲般的节奏 在词语与句式上 呈现出和谐的对称美 以增强诗歌的艺术魅力 四声是汉语 的特点之一 在汉语言中 每个字都是单音 声有 高低 音有长短 调有升降等 别 诗词的美妙之处就是巧妙地运 用这种音调的平仄和区别 组成抑扬顿挫 的声调和音乐节奏 所 以学会辨四声 是学习平仄的基础 前人学作诗均以辨 四声为第一 步 因为只有通过辨 四声 懂得哪些字是平声 哪些字是仄声 才 能熟练掌握古诗词中的平仄配置规则 康熙字典 开篇载有一首 四声歌诀 平声平道莫低昂 上声高呼猛烈强 去声分明哀远道 入声短促急收藏 在现代普通话中 四声为阴平
3、第一声 阳平 第二声 上声 第三声 和去声 第四声 一般而言 把阴平 阳平两声 纳入平 而把上声与去声两声纳入仄 而在古汉语当中 汉字又分 为平 上 去 入 四个声调 把上去入三声均纳入仄 在现代汉语中 人们把古汉语 中的平声分为阴平 阳平两个声 调 把上 去两部分归入上 去两个声调 中 取消 了入声 把入声 到分别派人其他 个声调中 所谓 平分阴阳 人派 声 具体如 下图所示 古音 今音 萋 里 差 上 户 p日半 麦 喜三 薹 薹 圭 喜 现代人辨 四声的难点在于如何掌握普通话读平声 而古读入声 的那些字 这里介绍几种方法供初学者参考 一 今平古仄字的四声辨别方法 一 是勤读韵书 初学者可
4、常读一些较为简单的韵律书 掌握常用的古今平仄不 同的字 下面参照 平水韵 也 叫 佩文诗韵 进行归纳总 结 将四声组 词表目录及每个人声 目录下面包含的古今平仄有异的 常用字例举如下 以方便初学者进一步熟悉和掌握古仄用字 古四声词组 平 上去入平上去 入平 上去入平上去 入平上 去入 东董冻笃钟肿种烛 江讲绛觉知指志质微尾未物 鱼语御月 枯苦库阔 梨礼利栗佳解界黠该改盖葛 真轸震质丈吻问物 昆捆困没滩坦叹脱间简涧吉 笺浅箭节 肖小笑削 交狡校脚 高稿诰 阁歌果个骨 麻马骂陌 阳养漾药庚梗更隔丁顶定滴蒸拯证职 尤有又亦侵寝沁缉憨喊憾合盐琰艳叶缄减鉴 甲 3 1 2 普通话入声类今平古仄常见字 一
5、 屋屋竹福熟族菊轴伏读渎牍粥哭叔独啄秃扑幅竺蝠舳孰倏 二 沃俗足烛局鹄督赎 三 觉觉捉卓驳 四 质 出实疾一壹吉漆七卒佶尼蒺失悉 五 物佛拂屈掘吃绂 弗厥 六 月 阙伐罚竭歇发 忽勃蹶掘 阀碣羯咄滑核饽 七 曷 曷迭活钵夺拔拨割豁掇喝泼撮跋 八 黠黠杀察猾瞎刷滑 九 屑 节绝结说舌别缺折切拙辙诀噎哲碣捏颉竭 十 药 薄爵约郭博酌诧 削铎泊搏嚼膜礴模芍 十一陌 白石泽宅席籍格额积夕革翮核责舶摘择谪蝈昔惜 十二锡锡击笛敌滴镝激檄狄荻涤 十三职职国德食蚀极直值黑赋刻则殖植棘织逼息熄媳 十五舍合答杂匝阖蛤鸽搭 十六叶 帖贴蝶叠捷颊楫协侠荚睫摺辄 十七洽狭峡匣压鸭乏劫胁插押狎掐 夹呷 上列四声组词 目和
6、常见古仄今平字 我们没有必要全把它背得 滚瓜烂熟 但要过读 背 掌握平 上 去 人各声发音和声调的 特点 逐渐触类旁通 碰到其他任何一个字 按平 上 去 入的 调 门 能准确地把它 对号入座 譬如 改革开放 四个字 改 该改盖葛 属上声 革 庚梗更革 属人声 开 开慨忾克 属平声 放 方仿放弗 属去声 二是背诵作品 普通话 中读平声 而在古代诗词里面放在仄声字眼上的字 一 定是入声 所以在诗词赏析中 可以根据整句的韵律以及对句的韵 律来判断个别字的平仄 从而掌握一些今平古仄字的平仄的应运 正确判断它的平仄 如 国 昔 今读平 声 在毛主席的 和柳 亚子先生 三 十一年还旧国 落花时节读华章 解
7、放军占领南 京 的 虎踞龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 中 都是m句的尾字 处在仄声字眼上 因之必是入声 又 菊 H 今读平声 读 了唐 人岑参的 九 IE I 思长安故园 遥怜故园菊 应傍战场开 贺知章 的 咏柳 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 琢磨一下 就明 白这两个字必是入声无疑 了 读词也可 以辨认不少入声字 一般 念奴娇 满江红 忆秦娥 等词牌是用人声押韵的 背 诵作品是辨认人声最经常 最有效的方法 三是按偏旁 数字记 入声字中有不少偏旁相同的字 例如记住 责 字是人声 那 么 箦 碛 啧 帻 积 绩 等字就不难记忆 了 又如 夹 字是入 声 狭 峡 硖 蛱 侠 浃 惬 箧 等字也是入声
8、 在数字 中 除 千 是平声外 其他都是仄声 那么现在普通话里读 平声的 一 七 八 十 百 亿 必是入声 四是按 韵母 记 入声字中韵母相 同的字也可以记一知十 例如今韵母为 a 的许多字是人声字 象 塔 答 纳 榻 杂 腊 匝 沓 踏 搭 咂 等 今韵母为 i t 的许多字是入声字 象 一 昔 急 立 壁 泣 滴 劈 极 密 铁 等 今韵母为 e o ij l也有不少是 人卢字 凡韵尾是 n 或 n g 的字 不会是入声字 二 可仄可平字的四声辨别方法 一 是可平可仄而字义不变的通用字 在汉语言当中 有一些字可平可仄 在创作时可以灵活运用 课多 卜 阅读 语言文 学探讨 语文教学要让学生享
9、有主动权 洪艳蓉 厦门第二实验小学 福建厦 f 1 5 6 1 0 0 0 新语文课程标准 指出 学生是语文学习的主体 教师是 学习活动的组织者和引导者 语文教学应在师生平等对话 的过程中 进行 这是对学生主体地位 教学 中师生基本关系的最新论述 既然是 主体 就应该 享有学 习的主动权 然而 审视当前 的小 学语文教学 我们不难发现 教师虽已基本具有尊重学生 承认学 生主体地位 的认识 但并未真正转化为具体的教育教学行为 灌 输一接受 宣讲一训练 这种传统教学方式经过数代人的长期 传播 已经 内化为大多数教师的教学心理定势 成为 目前教学的主 要方式 在这种教学方式的影响下 学生真正享有的主
10、动权少之又 少 学生的 主动学习 意识非常淡薄 因此 语文教学要让学生 享有主动权 即把学习的主动权放还给学生 把学 习的主动权放还给学生 就是要积极倡导 自主 合作 探究的语 文学 习方式 确立 以生为本 的观念 尽可能地给学 生提供 自主探究 合作学习 独立获取新 知的机会 尽可能多的 让学生体验尝试成功 探索与发现的快乐 使学生真正成为语文 学习的主人 一 还学生自主权 提高自学能力 在小学 阶段 使学生养成 自学习惯 提高 自学能力对于学生的 终生发展有着重要的作用 而 自学能力只有在 自主的实践 中 通过 自求 自得 才能逐渐培养与形成起来 但在 当前 的语文教学 中 以 讲 代 思
11、 以 讲 代 学 的现象仍十分普遍 这样的 教 学生不是越教越聪明 而是越教越懒 不动脑筋 习惯于从老 师那儿获取知识 越教越笨 脱离老师的教 就无从学起 对 此 我以为教师应该把 自主学习的权利还给学生 引导学生学会思 考 学会提出问题 解决问题 学会合作学习 使学生认识到 具 备了 自学能力 才能终生受益 我在教学实践 中尝试了如下做法 1 在预 习环节中引导 自主学习 预习是阅读教学 中的一个重要环节 也是培养 自学能力的有效 途径 在这一教学环节 中 我注重教师 引导 和学生主体 自 主 的和谐统一 教师导而不牵 仅是辅助性的 学生是主体 具 有 自主性 教师既对预习授之以法 又不拘泥
12、形式 允许学生根据 自己的学习能力 自主选择预习方式 例如针对年级的不同 我为四年级的学生提供三种预习方式 1 基础型 即根据书上预习要求 能正确读准生字 读通 课文 边读边 养成不动笔墨不读书的习惯 遇到不懂的字词查 阅字典 2 作业型 能按照预 习 课后思考 练习的要求 带着问题认真读课文 读 巾有思 思中有得 并记录下来 3 白能型 能根据 自己的学习情况 在 自读中提 叶 J 不懂的问题 有质疑问难 的好 习惯 积极主动搜集 与课文 内容有关的信息 和资 料 这i种预习方式体现了不同层次的学生的需要 为学生的 自主 学习营造民主 自由 宽松 探究的学习情境 让每一个学生都是 一 个独立
13、的个体 去发挥 自己的潜能 这样较好地激发了学生的预 习热情 使预习不再成为负担 压力 而真正变成学生带着教材走 向教师的起点 2 在四人小组 内组织合作学习 语文教学应该为学生提供相互合作的机会 使他们学会与人合 作 学习在竞争 巾求发展 所以 我在组织大班交流和教师讲解 前 先安排四人小组合作学习 由组长组织讨论预习中遇到的疑难 问题 并交流各 自的学习心得 让学生相互启发 求 同存异 切磋 琢磨 从而完成第二次 自学 在这一过程中 教师仅充当学生学习 判断平仄时根据整句的韵律判定它的平仄 如 看 听 只有作 任 字用时读去声 忘 应 醒 堪 叹 撞 过 只有作 过失 解时读去声 患 悚
14、等 多掌握些这类通用 字 无疑给我们作诗填词时提供调声的诸多方便 二是根据字义而变换平仄的字 一 些一字多义的字 平仄 因它的字义不 同而不同 同一个字 由于它用在不同的场合 字义变了 读声也就不 同 例如 骑 字 作为动词用 如 骑马 骑 读平声 作为名词用 如 千骑 精 骑 的 骑 则读去声 例如苏轼 的 黄州 使君厌骑从 车马 留山前 骑字读去声 陆游 的 七月一 日夜坐舍北水涯戏作 斥仙 岂复尘中恋 便拟骑鲸返玉京 骑字读平声 这类字可以根 据它在句 中的字义而判断它的平仄 下面列举二十个常见字以供参 考 多词义者仅举其一 平仄异义字例 例字 读平声时字义 读仄声时字义 缝 缝 补 缝
15、 衣 空 隙 门缝 中 中间 院中 射中 中箭 衣 衣服 布衣 穿着 衣锦 分 分开 分辩 名分 身分 闻 耳 听 闻讯 名扬 闻人 燕 地名 幽燕 乌名 燕子 号 号叫 哀号 名号 商号 占 卜占 占圭 据有 占领 屏 围屏 屏幕 去除 屏弃 翰 羽毛 凤翰 丈藻 翰林 调 调 和 风调 雨顺 曲调 悲调 和 和合 和穆 唱和 和者 荷 花名 荷花 担载 负荷 传 交接 传 达 传记 左传 更 换 时 更 岁 五 更 进一 层 更 宜 任 堪 不任看 听便 任 尔行 当 应该 应当 当做 荼 当酒 傍 旁 侧 傍观 依附 依傍 兴 发 生 兴 旺 兴致 酒兴 冠 帽子 衣冠 为首 冠军 正确辨别四声 不但能帮助我们在古诗词学习与赏析 中 正确 地把握诗词 真正领略和感受诗词优美的平仄韵律和跌宕 的气势美 感 提高诗词鉴赏能力 也能帮助我们在创作诗词当中 熟练把握 平仄韵律 提高运用和驾驭文字的能力 提高作品质量 因此 熟 练掌握平仄 正确辨别四声 对于每一个诗词初学者都有非常重要 的作用 以上是一些 自己在赏析诗词和学习创作诗词时在格律平仄方面 的一点心得 写f 十 来希望得到方家的指正 聊作抛砖引玉之举 3 l 3
