《人教部编版一年级下册语文教案设计-识字3《小青蛙》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版一年级下册语文教案设计-识字3《小青蛙》 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小青蛙教学设计 教学目标：1、认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁，会写“青、请、气”3个字和横折提1个笔画。2、学习“青”字族形声字，理清形声字的特点，正确区分“青”字族形声字。3、正确朗读儿歌。教学重难点：学习“青”字族形声字，理清形声字的特点。教学过程：一 导入1、谜语导入。我来读，你来猜。你是怎么猜出来的？2、板书课题，学习青字的写法3、教师两种方法读课题，哪种好？说一说为什么，齐读课题。二 初读识字1、 小青蛙还给咱们带来一首儿歌呢，请同学们打开课本，借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、 读完后圈出生字，用横线画出与生字有关的词语，多拼读几遍3、 同
2、学们读得可真认真啊！词语宝宝都想跟你们打招呼了，你认识他们吗？（出示带拼音词语）a先自己读一读，再指名读相机正音。b调皮的词语宝宝把帽子摘掉了，你还会读吗？指3名小老师领读，再齐读。C生字宝宝和他们的小伙伴分开了，你会读吗？指3名读，再齐读。出示“清、晴、睛、情、请”看这几个字有什么特点？（学生交流）右边都有“青”，它们的读音还和“青”相似呢，出示拼音读一读。右半部分的“青”可以表示这个字的读音啊，那么能表示读音的这一半我们给它起个名字叫声旁。跟我读“声旁”。这几个字的声旁是？不一样的是什么？（偏旁不同），都有那些偏旁？偏旁不同意思也就不同。先看“清”它的声旁是谁来？偏旁是什么？和什么有关？出
3、图观察清水的样子进行描述。原来这么干净这么透明就是“清”，所以偏旁三点水就能表示“清”的意思。读词语“河水清清”。“晴”出图，看这里有个大大的太阳说明天气怎样？出词语“天气晴”，天气晴不晴和太阳有关啊，难怪“晴”这个字有日字旁呢，日字旁就可以表示“晴”的意思，领读词语“晴天”“睛”这是什么字？他的偏旁是？和什么有关？目字旁也可以表示“睛”的意思。给他组个词？出示词语“眼睛”，出图，看青蛙的眼睛是什么样子的？用“（ ）的眼睛”的形式训练说话。这三个字连起来，还是一幅美丽的画呢！谁能美美的读一读？出图出句子“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”总结：看这三个字，右边都有“青”，是什么来？声旁可以表示它
4、们的读音，左边的偏旁又可以表示它们的意思，能够表示意思的这一部分我们也给起个名字叫形旁。像这样的字一部分表示意思是形旁，一部分表示读音是声旁，我们就叫它们“形声字”（板书，领读）看“情”这个字也是形声字，你能不能学着刚才我们学习形声字的方法，告诉大家怎么记住这个字？（指名说，引导学生加强对形声字的认识）除了“心情”还有什么情？“请”也是形声字呢，谁能给大家讲讲它？谁能用“请”说句话？（指名说）如果我们每个同学说话的时候都能用上“请”这个字，你一定是最受欢迎的人。出示“清、晴、睛、情、请”这五个形声字长得可真像啊，一不小心就会弄错，没关系老师给大家带来一首小儿歌，帮你记住他们（出示儿歌领读）。做
5、个小题目试试能不能把它们分清呢？填字组成词语巩固。词语齐读一遍。D继续学习生字“护、病”老师再给你一个字，你有什么办法记住它？学生根据前面的学习迁移学习“护”字。给“护”找个好朋友吧。“病”这个字也是一个形声字。它是半包围结构，外面有一个新的偏旁“病字旁”（板书）这个偏旁，这个偏旁多与生病有关，生了病是不是很难受很不舒服？里面是甲乙丙的“丙”，你发现了什么？（病也是形声字）你能不能用形声字的方法教大家记住这个字？老师这里还有几个带病字旁的字呢。（出字，解释）以后我们再遇到带病字旁的字就能猜出它的意思了。小结：小朋友们可真聪明啊，今天我们学习了这么多形声字，再一起来认一认它们。出示所有形声字认读
6、。一起来说一说形声字的特点：一部分表示读音是声旁，一部分表示意思是形旁。3、 学习儿歌我们把这些字放到儿歌里再读一读吧。（出示儿歌）这首儿歌有几句话？谁能把第一句读准确？出示第一句学习“眼”：它的偏旁是什么？和什么有关？读词语“眼睛”，把这个字放到句子中谁再来读一读？谁来读第二句？这一句里藏着很多生字呢？学习（保、害、事）出字卡“保”，谁来给保组个词？禾苗生病了，小青蛙来保护，小朋友遇到危险了谁来保护？大人遇到危险了谁来保护？（练习说话） “害”这个字你有什么好办法记住它？老师也有一个办法：一只虫子张大了嘴巴正在吃丰收的粮食呢，这样的虫子就是害虫。领读“害害害虫的害，害害害怕的害”“事”字，看
7、“事”这个字笔画特别多，怪不得说它事儿多呢！领读词语“事情”这些字都认识了，再来读一读这句话吧！指名读还有最后一句呢？一起来读一读。这里还有一个新字呢，“让”这个字很简单，谁能用最简单的方法快速记住它？（学生说加一加的方法）在公交车上遇到老爷爷，我们要“让座”，在很窄的楼道里遇到老师，我们要“让路”，你们可真有礼貌的好孩子啊！现在这些拦路虎都被我们消灭了，再来读儿歌一定不会出错了。（齐读一遍儿歌）4、 指导书写同学们表现的可真好啊！就连小青蛙都跳出来夸你们了，看他想邀请你们写一写这几个字呢！（出田字格“青、请、气”）“青”复习之前写过的青字，一边说一边板书。“请”学习新笔画“横折提”，书空两遍。从结构和关键笔画两个方面观察如何写好这个字。（学生说），特别注意言字旁的写法。和右面青的占位。“气”注意三道横的写法，要等距，要紧凑。老师范写，写生描一写一，总体评价。5、 结束语：同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的捕虫能手小青蛙交上了朋友，而且还认识了一组由“青”组成的形声字，汉字可真奇妙啊！下节课我们再继续汉字的奇妙之旅！六、作业：1、把今天学习的生字多读几遍，会写的字对照课本多写几遍。2、读月亮船里的小蝌蚪一文，了解青蛙的特点。板书：声旁形声字形旁
