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1、数学课堂教学资料设计第八单元 垂线与平行线第9课时 垂线与平行线练习课时目标导航 教材第95页。 1、进一步巩固对垂线和平行线的认识，能正确把握平面上两条直线的位置关系。 2、进一步巩固对点到直线距离的认识，能过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线。 在动手操作中进一步巩固对垂线和平行线的认识，对点到直线距离的认识。1、 复习。 回忆所学垂线、平行线的知识。二、练习。 1、练习十五第8题。 学生独立完成测量。 反馈，说说量角时需要注意的问题。 2、练习十五第9题。 学生独立完成判断。 反馈，说明理由。 交流明确：同一平面内的两条直线，要么相交，要么平行；相交的两条直线中，如
2、果相交成直角，这两条直线就互相垂直，否则，两条直线就不互相垂直。 3、练习十五第10题。 组织学生在小组内讨论。 交流讨论的结果。引导学生用正确且规范的语言进行表达。 4、练习十五第11题。 先让学生通过猜一猜、量一量的活动发现1和2相等，再任意画一条与这组平行线相交的直线，并猜一猜、量一量。 想一想如果a、b不是互相平行的直线，那么1和2还会不会相等。 5、练习十五第12题。 学生独立操作。 反馈，你是怎样画出已知直线的垂线的？ 交流不同的画法。 6、练习十五第13题。 先让学生说说怎样根据已知的两条线段画出一个长方形。 学生选择一种方法画一画。 展示和交流。三、思考题。 学生独立，理解题目要求。 学生独立思考完成。 交流方法。 预设：可以先找出长方形每条边的中点，再连接对边的中点，对边中点连线的交点就是要找的点；也可以连接正方形对角的顶点，对角顶点连线的交点就是要找的点；还可以用一张正方形折出这个点。四、课堂总结。 通过今天的练习课，你有什么收获？数学课堂教学资料设计
