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1、高中物理教学反思体会摘要：高中物理在高中教学内容中占据着较大的比重，对于学生升学以及以后的发展有着较大的影响，尤其高中物理属于理综中较为困难的一部分，在很大程度上决定着学生理综的成绩好坏。本人从教十五年来，一直担任物理教学工作。进入八中10多年来，我担任过高中各年级物理教学工作，普通班、奥赛班、专业班不同层次的学生都教过；多年担任班主任工作,有普通班有奥赛班，特别是近几年先后连续担任C153、C172、C182、C201、220班五届高三奥赛班班主任，每届高考都取得了很好的成绩，不断刷新一本二本升学人数的纪录。本文结合相关教学经验，探讨高中物理教学中的反思与体会。关键词：高中物理；反思体会；教
2、学策略在任教并担任班主任的172班期间，高一入学3人上一中线，在2010年高考中二本上线12人。任教并担任班主任的182班期间，高一入学9人上一中线，在2013年高考中全班39人参考二本上线22人，5人上一本线。任教并担任班主任的201班期间，高一入学10人上一中线，在2016年的高考中全班33人上二本线，6人上一本线。从教以来，本人在教学管理和教学研究上齐头并进，在社会上获得了很高的评价。2007年被评为镇级“优秀教师”；2008年被评为镇级“优秀教育工作者”；2009年9月被评为县级“优秀教师”，2013年9月被评为镇级“先进教育工作者”,2014年9月被评为甘棠镇优秀教育工作者，2014
3、年9月被评为县三星级名班主任，2015年被评为县级骨干教师。2018年被评县师德标兵，2016、2017、2018连续三年年度考核被学校评为优秀。撰写的论文多次获奖，辅导学生参加各类竞赛多人获奖,2015年、2017年、2018辅导奥赛班中有三名同学获物理竞赛市一等奖。下文针对高中物理教学的反思与体会作出详细探讨，旨在为相关教师提供相应的参考意见。1、 对教材与教法的反思 教师作为学生与教材内容的沟通桥梁，教师对教材的理解程度在很大程度上决定着教学质量。对于高中物理教师，在教导高一物理教学知识时，一定要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法与教材结构，了解学生的物理知识学习水平，掌握学生的认知
4、特征，并在此基础上依据实际情况制定合理的教学计划与方案，对高中物理教材内容进行阶层划分，分析高中物理教学中的重点与难点，合理设置教学层次，实施合理的教学方法，从而降低学生的学习难度，促使学生物理知识缓步提升，调动学生学习物理知识的积极性。此外，在高中教学阶段，教学方式多种多样，在实际教学中，教师要合理运用现代化教学手段，实现教学效率的提升。对于高中物理教学内容，其中有很多无法在现实中看到，例如：牛顿第一定律与自由落体运动，属于一个纯理想化的概念，为更好地促使学生理解，教师可以借助多媒体教学手段，制作小视频，更直观化地将教学内容呈现给学生，为学生演示牛顿第一定律与自由落体运动，从而加深学生的理解
5、与掌握。2、 对教学目标的反思 教学目标作为教师开展教学活动的导向，在实际教学中发挥着重要的作用。对于教学目标，首先，教师要明确与准确把握教学中的重点与难点。如果教学重点与难点没有准确把握，教学就失去了其本身意义，如果缺乏明确性，则教学就如同迷失了方向。因此，在实际教学中，教师一定要明确教学活动的方向与结果，即教学需要实现的效果。在教学过程中，教师一定要结合学生的实际学习情况，制定合理的教学目标与计划，将教学重点与难点具体落实到教学课堂中，并且要关注学生的学习动态，及时从学生方面得到反馈，了解学生的实际学习状况，避免教师一笔带过学生丝毫不理解情况的出现。比如：在力的正交分解这一课时教学时，很多
6、教师认为教学内容简单，很快就将教学知识讲解完，但是学生方面依旧存在困惑，在解题过程中总是存在错误，这就是由于教师没有及时得到学生反馈导致的。3、 对培养学生习惯的反思 良好的学习习惯是提高学生学习效率与质量的重要保障。为此，在实际教学中，教师要对学生加以引导，培养学生良好的学习习惯。其一，培养学生预习教学内容的习惯，通过课前预习，学生能够初步掌握教学内容，了解教学中的重点与难点，提前了解到教学内容中的不明白之处，从而能够在教学过程中紧随教师教课进程，解答预习过程中存在的疑惑，这样能够有效提升学习效率；其二，培养学生记笔记的习惯，高中物理教材内容比较浅显，在实际教学中，教师往往会引入大量的教学内
7、容与知识，仅仅通过课堂记忆很难实现全部掌握，为此，教师要引导学生记笔记，通过记笔记，既可以加深学生对教学内容的记忆，同时也能够在课后加以复习；其三，培养学生归纳总结的习惯，对于高中物理知识，其中一些知识存在着一定的联系，并且具备相似的规律，对于这些知识的学习，如果对其进行归纳总结，能够促使学生融会贯通，加深学生对知识的理解与掌握程度，为此，在实际教学中，教师要积极引导学生对知识进行归纳总结。4、 结束语 总而言之，高中物理教学在高中阶段教学内容中占据着较大的比重，并且难度相对较大，在实际教学中，教师要明确教学目标，明确教学中的重点与难点，结合学生的实际学习情况合理设计教学计划，由浅入深地讲解教学内容，以此帮助学生深度理解；合理利用教学手段，为学生将抽象的物理知识直观化呈现出来，辅助学生理解；积极引导学生培养良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率与质量。参考文献：1李玉莲. 高中物理教学反思体会J. 卷宗(11期):140-140.2李怀英. 浅析高中物理教学中的反思体会J. 都市家教月刊, 2016(4).3鲁廷明. 浅谈高中物理教学反思C/ 2016年1月现代教育教学探索学术交流会. 2016.4陈帅. 高中物理教学反思C/ 2016年1月现代教育教学探索学术交流会. 2016.
