《北师大版数学小学四年级下册教案-第3单元-3 街心广场》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学小学四年级下册教案-第3单元-3 街心广场（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学课堂教学资料设计3街心广场课时目标导航教学内容小数乘小数。(教材第38页)教学目标1结合具体情境，使学生会探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2使学生能自主探究简单的小数乘法的计算方法，体会转化思想。重点难点重点：明确积的小数位数与乘数的小数位数的关系。难点：正确计算小数乘法。教学过程一、情景引入课件出示教材第38页情景图。(1)通过观察，你知道了什么？明确：这是街心广场，中心有花坛，广场上铺有地砖。街心广场长30米，宽20米。中心花坛长3米，宽2米。广场上铺的地砖长0.3米，宽0.2米。(2)根据以上条件，你能提出哪些数学问题？明确：街心广场的面积是多少？中心花坛的面积是多少？地砖的
2、面积是多少？(3)请分别求出图中各物体的面积。街心广场面积为3020600(平方米)。中心花坛面积为326(平方米)。地砖面积为(0.30.2)平方米。那么如何计算0.30.2呢？二、学习新课1探究计算0.30.2的方法。(方法一)将小数转化为整数进行计算。02米2分米03米3分米236(平方分米)6平方分米0.06平方米(方法二)借助直观图计算。1米长是0.3米、宽是0.2米的长方形的面积正好与6个这样的小格的面积一样，所以它的面积是0.06平方米。2探究乘数和积之间的关系。(1)3020600,30和20分别缩小到原来的，积就缩小到原来的，即326。同理3和2分别缩小到原来的，积就缩小到原
3、来的，即0.30.20.06。(2)在乘法算式中，一个乘数缩小到原来的，另一个乘数也缩小到原来的，积就缩小到原来的。(3)在乘法算式中，一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数也扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的100倍。3探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。算式40.31.20.40.30.120.1320.260.130.20.026第一个乘数的小数位数0122第二个乘数的小数位数1101积的小数位数1223结论：积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。三、巩固反馈完成教材第39页“练一练”第24题。第2题：8.6486.486.40.864第3题：5.460.3255.7312第4题
4、：0.220.4(元)0.452(元)23，够用。四、课堂小结1如何计算小数乘小数？2积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系？板书设计街心广场3020600(平方米)326(平方米)0.30.20.06(平方米)积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。教学反思1创设问题情境，把乘法的学习与生活密切结合。充分利用教材的主题图，使学生感受到生活中有小数乘法的数学问题，从而感受学习乘法的必要性。2以学生为主体，注重让学生体验知识的形成过程。学生根据情境提出问题，在解决问题的过程中，给予学生充分的空间，引导学生发现积的小数位数与乘数的小数位数的关系。备课资料参考相关知识阅读西游记之师徒买桃唐僧出题
5、：“一斤桃子0.8元，要买2.4斤，为师要付多少钱？”猪八戒抢答：“师父，这个简单，我会用竖式计算。2.40.8，列竖式时，小数点对齐。因为248192，所以192的小数点与乘数的小数点对齐，结果是19.2。师父，快表扬我吧。”悟空发言：“哈哈，过了这么多年，你还是不爱认真思考。不用师父教你，俺老孙来给你说说。把2.4看成24，它扩大到原来的10倍；把0.8看成8，它也扩大到原来的10倍，它们的积就扩大到原来的100倍，所以应当把248的积缩小到原来的才对。2.40.8的积应当是1.92。师弟们，懂了没？”然后师徒四人一起来观察这个竖式，发现：2.4是一个一位小数，0.8也是一个一位小数，那么它们相乘的积是两位小数。沙僧：“猴哥，俺懂了，让我来说说1.920.9这道题吧。先把1.92扩大到原来的100倍，看作192；把0.9扩大到原来的10倍，看作9。1929等于1728，它是1.920.9扩大到原来的1000倍后的结果，所以要把1728缩小到原来的，就是1.728。”悟空：“完全正确。八戒，你懂了吗？”最后师徒四人再一起来观察竖式，发现：1.92是一个两位小数，0.9是一个一位小数，那么它们的积的小数位数应该是两个乘数的小数位数之和，因此，积应该为三位小数。数学课堂教学资料设计
