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1、一、单选题1.“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”一句里的“庠序”指的是（b）a.官府b.学校c.家庭d.社会2.“学而优则仕”概括了（a）关于教育目的的主张。a.孔子b.孟子c.董仲舒d.朱熹3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是(c)a.论语b.师说c.学记d.孟子4.“民为贵，社稷次之，君为轻。”体现了孟子的（d）a.教育思想b.学术思想c.等级观念d.民本思想5.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(a)a.论语b.学记c.四书集注d.孟子6.学记上说:“不陵节而施。”这句话体现了(a)a.循序渐进的教学原则
2、b.启发性教学原则c.因材施教的教学原则d.巩固性教学原则7.“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”孟子是用反面事例来强调学习要（c）a.专心致志b.磨练意志c.持之以恒d.深造自得8.我国最早提出启发式教学思想的是（d）a.朱熹b.孟子c.董仲舒d.孔子9.提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（c）a.大学b.论语c.学记d.中庸10.孔子的教育思想在他的言论集（b）中有充分反映。a.大学b.论语c.学记d.中庸11.学记要求“学不躐等”属于（a）教学原则a.循序渐进原则b.巩固性原则c.因材施教原则d.直观性原则12.下列名言属于孟子说的是（d）a.志士仁人，无求生以
3、害人，有杀生以成仁。b.百工居肆以成其事，君子学以致其道。c.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！d.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。13.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（c）a.论语b.师说c.学记d.孟子14.“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（b）a.学记b.论语c.五经四书d.说文解字15.“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”就是学记强调的（b）。a.博学于文b.开而弗达c.强而弗抑d.道而弗牵16.孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和（a）a.是非之心b.进退
4、之心c.悲喜之心d.善恶之心17、学记是（c）四十九篇中的一篇。a.大学b.论语c.礼记d.中庸18.中国古代提出“有教无类”的思想家是（a）a.孔子b.孟子c.荀子d.墨子19.（c）是我国先秦时期教育思想的概括和总结。a.大学b.论语c.学记d.中庸20.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这个故事说明了（b）对教育的影响。a.父母b.环境c.老师d.教学方法21.以孔孟为代表的儒家，其核心思想就是（b）。a.义b.仁c.礼d.智22.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是（c）a.大学b.论语c.学记d.中庸23.孔子
5、提出的“因材施教”符合个体身心发展的（b）a.不平衡性要求b.个别差异性要求c.顺序性要求d.互补性要求24.荀子以（a）作比喻，说明通过学习，后学可以超过前人，学生可以超过老师。a.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。b.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。c.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。d.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。25.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与（b）的关系。a.经济b.政治c.军事d.文化26.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（d）看作是最终目标。a.闻b.见c.知d.行27.孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也
6、。”此话意在说明广博地学习，详尽地解说，目的在于融会贯通后返归到（a）上去。a.简约b.复杂c.炫耀d.文化28.（d）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。a.孔子b.孟子c.墨子d.荀子29.子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”这个回答体现出孔子（a）的治国思想。a.取信于民.b.为政以德c.讲究礼节d、.因材施教30.孟子以（b）为教育思想的理论基础。a.人性恶b.人性善c.人性无善恶d.人性有善恶31.2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（a）a.教育起点机会均等b.教育过程机会均等c.教育条件机会均
7、等d.教育结果机会均等32.先秦思想的集大成者是（c）。a.孔子b.孟子c.荀子d.墨子33.孟子认为（a）是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。a.教育b.政治c.经济d.军事34.孔子在（b）上主张“仁者爱国”，“克己复礼”。a.教育b.政治c.经济d.军事35.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的(d)。a.因材施教原则b.巩固性原则c.启发性原则d.教学相长原则36.宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其家人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。孟子以这则“揠苗助长”的寓言说明了（c）的重要性。a.巩固性b.启发性c.
8、循序渐进d.因材施教37.孔子在（a）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。a.教育b.政治c.经济d.军事38.在对人性的看法上，荀子主张（b）a.人性善b.人性恶c.人性无善恶d.人性有善恶39.“要严格要求学生，但决不使学生感到压抑”就是学记强调的（c）。a.博学于文b.开而弗达c.强而弗抑d.道而弗牵40.孟子认为恻隐之心是（b）a.智之端b.仁之端c.义之端d.礼之端41.荀子以（b）作比喻，说明人借助学习，可以有很大的进步。a.蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。b.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。c.不积跬步，无以至千里；不积
9、小流，无以成江海。d.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。42.论语中可以看出，孔子认为治国治民，最根本的是（a）。a.教育b.政治c.经济d.军事43.春秋时期是思想家百家争鸣的时期，（b）是儒家的代表人物。a.墨子b.孔子c.韩非d.老子44.“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子此话意在强调成大事者，应该（b）a.专心致志b.磨练意志c.持之以恒d.深造自得45.荀子认为，在学习过程中人们的思想方法容易片面，妨碍认识事物的全貌。因此，他提出了（c）的思维方法。a.注重“积”“渐”b.闻、见、知、行结合c.解
10、蔽救偏、兼陈中衡d.“虚壹而静”，专心有恒46.下列名言属于孔子说的是（a）a.志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。b.百工居肆以成其事，君子学以致其道。c.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！d.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。47.下列语句，哪一句体现了环境对人的影响（d）a.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。b.博学于文，约之以礼。c.三人行，必有我师焉。d.性相近也，习相远也。48.“温故而知新，可以为师矣。”的思想出自(b)a.学记b.论语c.四书集注d.孟子49.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(b)a.论语b.学记c.尚书d.孟子50
11、.学记上说:“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现了（b）a.循序渐进的教学原则b.启发性教学原则c.因材施教的教学原则d.巩固性教学原则51.反映孔子教育民主思想的主要言论是（a）a.有教无类b.不愤不启，不悱不发c.知之为知之，不知为不知，是知也d.博学于文，约之以礼52.季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”这个回答体现出孔子（b）的治国思想。a.取信于民b.为政以德c.讲究礼节d.因材施教53.“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”孟子此话中提出了（c）的观点。
12、a.以意逆志b.以己度人c.知人论世d.诗无达诂54“三人行，必有我师焉。”的下一句是（a）a择其善者而从之，其不善者而改之。b.择其好者而从之，其不好者而改之。c.选其善者而跟之，其不善者而更之。d.择其善者而学之，其不善者而更之。55.（c）说明如果不积累就不能达到远大的目的。a.蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。b.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。c.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。d.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。56.孟子认为有无（b）是人和禽兽相区别的重要标志。a、知识b、先天善良本性c、才能d、财富57.孔
13、子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在中国历史上首次提出（c）指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。a.道之以德，齐之以礼，有耻且格。b.学而优则仕。c.性相近也，习相远也。d.博学于文，约之以礼。58.在孔子的教育内容中，(b)占首位。a.文化知识b.道德教育c.自然科学d.生产劳动59.孟子认为，君子的教育方式有五种，有的像及时雨一般润泽万物，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所自行学习的。这体现了（d）的精神。a.诲人不倦b.循序渐进c.由博反约d.因材施教60.宋代开国宰相赵普曾有“半部（a）治天下”的名言。a.论语b
14、.荀子c.孟子d.韩非子61.学记用（d）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。a.三人行，必有我师焉。b.温故而知新，可以为师矣。c.学而不思则罔，思而不学则殆。d.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。62.“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”一句出自（c）a.大学b.论语c.孟子d.中庸63.子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这一段讲（a）的重要性。a.躬身实践b.冥思苦想c.学思结合d.废寝忘食64.学记认为教学成败的关键在（b）。a.教材b.教师c.教法d.学法65.荀子认为成为老师的条件有四种，
15、而(d)并不包括在这里面。a.尊严而使人敬畏b.年老而有威信c.懂得精微的道理而又能清楚阐述d.博学66.战国后期，从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是（c）a.大学b.论语c.学记d.中庸67.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自(c)a.学记b.大学c.论语d.师说68.子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”反映了孔子提倡一种(b)的教学方法。a.循序渐进b.因材施教c.启发诱导d.有教无类69.学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是(b)a.因材施教原则b.循序渐进原则c.巩固性原则d.启发性原则70.孔子招收的学生有出身平民的颜回、子路、曾参、原宪、仲弓等，也有贵族家庭出生的孟懿子、南宫敬叔、司马牛等，还有商人出生的子贡和“大盗”出生的颜涿聚。这反映了孔子提倡一种(d)的教学原则。a.循序渐进b.因材施教c.启发诱导d.有教无类71.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（c）a.学不躐等b.各因其材c.开而弗达d.温故而知新72.“学而时习之”、“温故而知新”反映了（d）教学原则。a.系统性b.启发性c.思想性d.巩固性
