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1、 语文学科校本作业学习小组长评价和签字完成订正签字第14课 应有格物致知精神 班级： 座号： 姓名： （完成本作业用时：40分钟）【语言基础练习】1请你给下边词语中加点的汉字注音。授予（ ）遵照（ ）彷徨（ ）（ ） 不知所措（ ）格物（ ） 领悟（ ） 一帆风顺（ ） 袖手旁观（ ）2下列词语中有错别字的一项是（ ）A.袅娜 惶恐 如释重负 B.浮澡 恭维 不可思意 C.陶冶 苛刻 悠然自得 D.奠定 聪慧 稍纵即逝3对现代汉语中的近义词，我们不但要能辨析其不同意义，还要会运用它们。请你辨析下面句子中括号里的近义词，选择恰当的词语填在横线上。这位先生明明是把探察外界误认为 （探寻 探讨 探询
2、 探问）自己。现代学术的基础就是实地的 （探索 探察 探究 探求），就是我们现在所谓的实验。科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地 （实验 实践 实习 试验）而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心 （领会 领略 领悟 领取）的。4下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。这令我想到一则名言，“所谓的大人物，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文埃萨尔）5下面各句中加点的词语能否删掉，为什么？
3、中国写生大都偏向理论而轻视试验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 6 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起屡屡怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面任务： 阅读下面表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。调查数据毕业去向（百分比）对象高 中职 业 中 专社 会学 生78175家 长9064我的结论： 我的看法：_ 【拓展阅读】 阅读创新的快乐从哪里来，完成第79题。创新的快乐从哪
4、里来邓中翰 我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎
5、湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁
6、隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。（有删改）【注】邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。孙家栋，我国运载火箭与卫星技术专家。袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。高锟，华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。7.文章第段引用谷超豪院士的事例意在证
7、明 。（不超过25个字）8.阅读第-段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。答： _ _ 9.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。1.y znpng hung cu g w fn xi 2B 3探讨 探察 实验 领悟 4将第一个句号改为分号。 将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“（埃文埃萨尔）”的后边。 5不能删掉，“大都”表示范围，指多数而并非全部，体现语言的严密性。不能删掉，“唯一”表示独一无二，再没有其他的办法。
8、6我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中、而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。我的看法：示例1：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？ 示例2：我个人觉得读职业中考不好。听说我们这个地方的理工中专，管理松散、师资薄弱，学生根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！ 示例3：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师傅请进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力、刻苦地学好一项本领，我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。7.创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。8.答案示例：对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好生活，这正是科研工作者最大的快乐。9.【甲】 【乙】 【丙】
