《生活与哲学》教学内容

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1、 生活与哲学 复习 北京市第五中学雷世贵 生活与哲学 选择题考查知识点 生活与哲学 考查特点 考试分值 4道选择 4分 1 2道主观 14 16分 考点分布 从考查知识重点来看 主要考查矛盾观 实践和认识的关系 人生价值观的创造和实现 意识的能动作用等 特别突出人的能动性 意识 认识 价值观 背景素材 选择题和非选择题全部是文字材料 立足于中华文化的传承 继承和发展 问题设计 主要考查 为什么 和 怎么做 类 答案组织 选择题的题肢观点也是正误相杂 适合排除法 试题考查内容的综合性越来越强 基本一道题涉及一个版块知识 非选择题试题一般都是微观切入 基础性 封闭性和开放性 探究性试题相结合 1

2、实践与认识2 认识的辩证发展过程3 真理观 主观唯心主义和客观唯心主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义和马克思主义哲学 第七课唯物辩证法的联系观 第十课创新意识与社会进步 要求我们 必须树立创新意识 做到不唯上 不唯书 只唯实 辩证的否定观 是事物自身的否定 是发展和联系的环节 是既肯定又否定 其实质就是 扬弃 创新意识 树立创新意识是唯物辩证法的要求 辩证法的革命批判精神 创新是民族进步的灵魂 创新推动社会生产力的发展 创新推动生产关系和社会制度的变革 创新推动人类思维和文化的发展 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解 辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运

3、动中 因而也是从它的暂时性方面去理解 辩证法按其本质来说 它是批判的革命的和创新的 辩证法的革命精神和批判性思维要求我们 敢于突破与实际不相符合的成规陈说 敢于破除落后的思想观念 注重研究新情况 善于提出新问题 敢于寻找新思路 确立新观念 开拓新境界 第十一课寻觅社会的真谛 唯物论 物质与意识关系 人与规律的关系 物质与运动关系 物质决定意识 意识有能动作用 规律 客观性 尊重规律 人 能动性 发挥主观能动性 物质与运动不可分 运动与静止的关系 结合 一切从实际出发 树立正确意识 实事求是 反对唯心主义 反对形而上学 认识论 实践与认识 实践决定认识 认识反作用 强调真理 认识发展 反复性 实

4、践 认识 实践 无限性 广度 进程 深度 上升性 辩证法 矛盾 核心 联系 发展 整体与部分 系统与要素 发展实质 新代旧 特殊性 普遍性 发展状态 量变质变 内外因 辩证否定 扬弃 主次矛盾 主次方面 构成 对立统一 具体问题具体分析 发展不平衡性 两点论重点论相统一 创新 发展的趋势 前进性与曲折性 历史唯物主义 社会意识 价值观 价值判断 社会发展规律 人民根本利益 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 劳动者 人民群众作用 群众观点 群众路线 社会存在 决定 导向作用 人生价值观 社会价值 自我价值 实现 物对人的作用 生活与哲学 核心知识 物质与意识的辩证关系客观规律性与主观能动性的

5、辩证关系实践和认识的辩证关系社会存在和社会意识的辩证关系联系观 人为事物联系 联系的多样性 系统优化 发展观矛盾观辩证否定观与创新意识价值观 价值观导向作用 价值判断与价值选择 核心知识一 物质与意识的辩证关系 核心知识一 物质与意识的辩证关系 核心知识一 物质与意识的辩证关系 核心知识一 物质与意识的辩证关系 1 物质决定意识 从时间上看 先有物质 后有意识 物质是本原的 意识是派生的 从性质上看 物质第一性 意识第二性 世界的本质是物质 统一于物质 意识依赖于物质 从地位上看 物质决定意识 意识依赖于物质 2 意识对物质具有能动作用 从人们认识世界的角度看 意识具有目的性 主动创造性和自觉

6、选择性 从人们改造世界的角度看 意识对改造客观世界具有指导作用 对人体生理活动有调节控制性 方法论 一切从实际出发 实事求是 回望2015 39 1 核心知识二 客观规律性与主观能动性的辩证关系 核心知识二 客观规律性与主观能动性的辩证关系 1 规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性 不管人们是否认识到它 也不管人们是否发挥主观能动性 规律都是客观存在的 都要发生作用 始终制约着主观能动性的发挥 不能认为二者相互制约 2 认识和利用规律仅仅是正确发挥主观能动性的条件之一 此外还必须尊重客观条件 不断积累正确的主观因素 3 发挥主观能动性只是为认识和利用规律提供了一个可能性 是否能正确认识和利用规

7、律 还受社会历史条件的制约和其他主观因素的制约 核心知识三 实践和认识的辩证关系 核心知识三 实践和认识的辩证关系 核心知识三 实践和认识的辩证关系 核心知识三 实践和认识的辩证关系 实践决定认识 实践是认识的基础 实践是认识的来源 是认识发展的根本动力 是认识的目的和归宿 是检验认识的真理性的唯一标准 认识对实践具有反作用 科学理论对实践有指导作用 方法论 我们既要坚持实践第一的观点 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 又要重视科学理论的指导作用 坚持理论与实践相结合的原则 核心知识三 实践和认识的辩证关系 追求真理的过程 认识的特点 1 认识的反复性 由于受主客观条件的限制 人

8、们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 认识的无限性 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 3 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 要求我们 与时俱进 开拓进取 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 回望2016 39 答案 1 人们在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 受主客体条件的限制 追求真理是一个曲折的过程 具有反复性 4分 根据社会的需要选择课题 克服困难 反复试验 经历多次失败仍坚持不懈 3分 发挥团队精神 协作攻关 发掘中国传统中医中药学资源

9、并与现代科技相结合 3分 将研究成果应用于疟疾治疗实践 接受检验 2分 核心知识四 社会存在和社会意识的辩证关系 核心知识四 社会存在和社会意识的辩证关系 1 社会存在决定社会意识 社会意识是社会存在的反映 2 社会意识具有相对独立性 社会意识具有能动作用 A 从根本上说 社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展 社会存在决定作用第一位 B 社会意识具有相对独立性 有时会落后于社会存在 有时会先于社会存在而变化发展 不是亦步亦趋 C 社会意识对社会存在具有反作用 先进的 革命的 科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用 落后的 反动的 非科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用 不同的

10、社会意识对社会存在的作用不同 核心知识五 联系观 核心知识五 联系观 联系观点 整体和部分的联系 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的眼光看问题 尊重联系的客观性 反对主观随意性 臆造联系 一切以时间 地点 条件为转移 系统与要素 系统优化方法 综合思维方式 整体主导地位 统率着部分 树立全局观念 立足整体 统筹全局 选择最佳方案 实现整体最优目标 达到整体功能大于部分功能之和 部分影响整体 关键部分起决定作用 必须重视局部的作用 搞好局部 用局部的发展推动整体的发展 核心知识五 联系观 系统优化的方法 1 掌握系统优化的方法 要着眼于事物的整体性 注意遵循系统内部结构的有序性

11、要注重系统内部结构的优化趋向 2 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物 要着眼于事物的整体 从整体出发 把各个部分 各个要素联系起来考察 统筹考虑 优化组合 核心知识六 发展观 核心知识六 发展观 发展观点 发展的实质 事物的前进和上升 新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的原因 内因和外因共同起作用的结果 发展的状态 量变和质变 发展的趋势 前途是光明的 道路是曲折的 发展的普遍性 用发展的眼光看问题 树立创新意识 坚信光明的前途 准备走曲折的路 重视量的积累 不失时机促使质变 树立内外因相结合的观点 核心知识七 矛盾观 核心知识七 矛盾观 核心知识七 矛盾观 核心知识七 矛盾观 矛

12、盾观点 矛盾的普遍性 主次矛盾 矛盾的普特辩证关系 矛盾的特殊性 矛盾就是对立统一 用全面 一分为二的观点看问题 坚持两点论与重点论相统一 具体问题具体分析 承认矛盾 分析矛盾 勇于揭露矛盾 积极寻找正确的方法解决矛盾 具体问题具体分析 普遍原理与具体实际相结合 坚持共性与个性的统一 矛盾的主次方面 坚持两点论与重点论相统一 回望2013 39 1 核心知识八 辩证否定观 辩证否定观 辩证的否定是发展的环节 辩证否定的实质是 扬弃 辩证的否定是联系的环节 是事物自身的否定 勇于突破成规旧说 敢于破除落后的思想观念 注重研究新情况 善于提出新问题 敢于寻找新思路 确立新观念 开拓新境界 尊重书本

13、知识 尊重权威 吸取前人和其他各国优秀成果 树立创新意识 不唯上 不唯书 只唯实 核心知识八 辩证否定观 创新是民族进步的灵魂创新推动社会生产力的发展 科学技术的每一个进步都是通过创新实现的 创新更新了生产工具和生产技术 创新提高了劳动者素质 创新开辟出了广阔的劳动对象 创新推动了社会生产力的发展 第二目 创新推动生产关系和社会制度的变革 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 理论创新推动制度创新 科技创新和文化创新 创新推动社会制度的变革和发展 第三目 创新推动人类思维和文化的发展 人的实践方式决定了人的思维方式的变化 创新使得人类能力和水平不断提高 创新推动着人类文化的发展 创新形成

14、了中国特色社会主义文化 核心知识九 价值观 核心知识九 价值观 核心知识九 价值观 核心知识九 价值观 核心知识九 价值观 1 价值观的导向作用 社会意识的反作用 对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 2 价值的创造和实现 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 实现人生价值 需要发挥主观能动性 需要顽强拼搏 自强不息的精神 实现人生价值 需要努力发展自己的才能 全面提高个人素质 实现人生价值 需要有坚定的理想信念 需要正确价值观的指引 回望2014 39 3 1 价值观的导向作用 社会意识的反作用 对人

15、们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 2 价值的创造和实现 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 实现人生价值 需要发挥主观能动性 需要顽强拼搏 自强不息的精神 实现人生价值 需要努力发展自己的才能 全面提高个人素质 实现人生价值 需要有坚定的理想信念 需要正确价值观的指引 回望2015 39 3 设问角度 批驳 为什么反对这种做法或观点 这种做法或观点有何消极影响 研究事物 日本政界有人企图否认日本侵华的历史知识 方法 唯物史观 社会存在与社会意识的辩证关系 价值观的导向作用论据 历史依据 现实依据 理论

16、依据 评分标准 2010 39 3 近年来 日本政界有人企图否认日本侵华的历史 请你加以批驳 生活与哲学主观题题型 1 用某一具体的原理 知识或方法论来分析 1 14 39 2 结合材料 运用实践与认识的相关知识 分析实践在冯洪钱创作 民间兽医本草 过程中的作用 10分 2 15 39 1 结合材料 运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用 10分 3 16 39 1 十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例 运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明 12分 答题要求 知识的掌握准确 全面 深刻 答题格式 材料中的某某做法 体现了某一知识点 或某知识点 材料中的某某做法体现了这一点 得分要领 原理全面列出不丢点 原理的每一层次一一对应材料 1 用某一具体的原理 知识或方法论来分析 2 用某一范围内的知识 分析 例 1 13 39全国2 1 结合材料一 用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系 14分 2 07年北京 从唯物辩证法角度 谈谈 第二曲线 的开辟和发展给我们的启示 11分 3 14山东 结合材料二 运用 生活与哲学 中 认