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1、6 瀑布第一课时导学案编写者:朱 陵 学生： 审核人： 【导学目标】：1运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。并规范、美观的书写。 2运用工具书，理解“叠叠”“衬着”“仰望”等词语的意思。【导学重难点】：会规范、美观地书写生字，理解词语的意思。【导学过程】：一、自主学习（在科代表的组织下，明确目标，初读课文，自学自练）1自读课文，在书中勾画生字词语，用自己喜欢的办法读准音，记住字形。2、运用有效的识字方法，学会本课生字，大胆独立试试！然后相互检查。（应该注意哪些字的读音和字形呢？用红色标注） chongdie antan yangwang weida huichen biyu fe
2、ngqiyunyong( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )3、运用字典或积累理解下面词语的意思叠叠：伟大：衬着：仰望：二、问题反馈：1、哪些字最容易出错？ 。2、哪些词语本组还不能解决？ 3、你还有那些不能明白的的地方? 三、展示提升1、组内合作，解答展示2、教师讲解，点拨深化四、快乐过关1、规范书写生字词两遍 2、填上合适的量词一（ ）白云 一（ ）大风 千（ ）青山 一（ ）屏3、辨字组词涌（ ） 尖（ ） 喻（ ） 摊（ ） 拨（ ） 桶（ ） 尘（ ） 偷（ ） 滩（ ） 拔（ ）6 瀑布第二课时导学案编写者:朱 陵 学生： 审核人： 【导学目标】1、 通过有感情地朗读
3、诗文，背诵课文。学会在阅读中积累优美的词句。2、 联系实际理解课文内容，体会瀑布的美丽、壮观。【导学重难点】：通过有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，体会瀑布的美丽、壮观。【导学过程】：一、自主学习（小组长组织本组成员，带着问题用心读课文，思考以下问题）（一）这首诗采用（ ）手法，从瀑布的（ ）（ ）（ ）等三个方面，写出了瀑布的（ ）的特点（二）认真读诗歌，相信你能问答下列问题1、诗人采用了 的观察顺序（在表示观察顺序的词语下面作“”）。2、在诗人眼里，瀑布是“ ”，这句诗采用 的修辞手法，形象生动的写出了瀑布的颜色、样子、位置和气势，展示了瀑布的色彩美和动态美，表达了诗人的 之情。在诗人眼里，瀑布还是“ ” ；这句诗采用比喻的修辞手法，把 比作 ，生动而形象的写出了瀑布的美丽、壮观。瀑布的声音“ ， ”，不同的描写，生动、形象，让读者印象深刻。3、用“仰望”说说话。仰望： 。（三）读了这首诗，你会不由自主地想起唐朝著名诗人李白笔下描写瀑布的著名诗句“ ， ”。二、问题反馈通过组内交流，还有哪些不能理解的问题？提出来说说。 三、展示提升1、组内合作，解答展示2、教师讲解提升四、快乐过关1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、抄写并理解文中形象优美的诗句。 3、说说你眼中的瀑布。 教案 精品文档
