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1、1 教学质量评估 安徽医科大学 安徽省立医院教学督导组吴竞生 2 安徽医科大学教师课堂教学质量评估表 3 安徽医科大学教师课堂教学质量评估表 4 安徽医科大学教师课堂教学质量评估表 5 安徽医科大学教师课堂教学质量评估表 6 多媒体课件 CAI 教育界的技术革命 各种媒体集合一身 形象具体 图文并茂 动静结合 声色兼备 化解重难点 化抽象为具体 形象 清晰 减轻教师工作量 增强教学趣味性 提高课堂教学效果和质量 7 一 如何制作CAI 目的 课堂教学辅助工具 帮助学生掌握讲解的内容 不能替代教师的主导地位 对象 医学院校本科生 教材 紧紧围绕最新版本本科生教学大纲 方法 突出重点 突破难点 化
2、难为易 化抽象为具体 成功的关键 取决于教学思路 而不是技巧 8 二 优秀教学课件的要求 1 符合教学大纲 概念清楚 内容正确 2 力求简洁 突出重点 讲清难点 有利于学生理解与掌握 3 发挥多媒体优势 体现知识的综合性 4 较强的表现力 生动 吸引人 课堂教学质量评估 根据教程特点和内容 恰当 合理应用多媒体等教学手段 9 三 CAI制作应注意的问题 1 教师按照教学目标自主设计 有条理性 逻辑性 2 简单地把教材或板书搬上屏幕 3 坐享其成 4 炫技 片面追求效果 过度使用媒体 加入无关图片 视频 5 喧宾夺主 信息超量 冲淡教学重点 6 课件的展示时间 20分钟 否则学生思维分散 互动太
3、少 10 一 教学大纲 展示教学目标 1 主要内容 发病机理 病因 临床症状与体怔 诊断与鉴别诊断 治疗 2 重点 诊断与治疗 3 难点知识 鉴别诊断 4 总结 条理归纳 增强学生记忆 必须掌握内容 5 思考或复习题 11 二 模版与背景 统一的幻灯片模式 简约 特色 背景与文字对比鲜明 多浅色背景 深色字体 色彩 提高兴趣 但不宜过多 花俏 冷色 如蓝和白 背景色 暖色 如橙或红 显著位置的主题上 如文本 12 例1 背景过深 13 三 文字与格式 选择统一的字型 字号与字体 2种 每张字数不宜过多 80字 颜色 2 3种 格式 上下 左右距离 行间距 断行 文字精练 关键词 提示作用 利用
4、缩写 箭头等 图文并茂 省时 省力 易于理解 保证最后一排看清文字 14 例2 文字过多 200字 2凝血系统的过筛试验 APTT 血友病A与血友病B患者分别缺乏因子 与因子 APTT常明显延长 接触系统的缺陷也使APTT延长 但一般无出血倾向 PT 因子 缺乏的患者常有PT延长 如果APTT与PT均有延长 提示有内 外途径和 或共同途径的多因子缺乏 或者有共同途径中某一因子缺乏 如PT和 或APTT异常可被等量的正常人血浆纠正 提示为某个 些 凝血因子缺乏 如不能被纠正 则可能有抗凝物质存在 TT TT延长见于纤维蛋白原减少 异常纤维蛋白原血症 纤维蛋白 原 降解产物的增加或抗凝物质的存在
5、15 例4 文字精练修正的Sapporo标准 Miyakisetal J Thromb Haemost 2006 APS 临床标准 实验室标准 ACA LA 血管血栓 习惯性流产 抗 b2GPI 16 四 标题与层次 人民卫生出版社教材 一 居中 一 靠边 单占一行 1 1 1 固定类型的标题如病因 临床表现等 可用 或 多在 一 级标题下 17 例4 标点符号不规范 A 筛试验区别初期止血异常和凝血障碍 初期止血检查 血小板计数 血小板数量明显减少时往往需做骨髓检查 如血小板数量基本正常 应检查出血时间 血管异常和血小板疾病都可导致出血时间延长 在怀疑有血小板功能异常时需使用多种诱导剂做血小
6、板聚集试验 如血小板不聚集或聚集明显减低 则可能为血小板无力症 如聚集正常 需进一步观察瑞斯托霉素诱导的血小板凝聚 如该试验异常 应怀疑有血管性血友病的可能 18 五 图形图像的处理 图形 图像设计可起到事半功倍的教学效果 对比 动态 1 便于观察 图形 图像尽量大 处屏幕视觉中心 2 复杂图像 随教师讲解分步显示图形 直到最后显示出全图 3 图文并茂4 图标题与标注 19 例6 逐步分解 化难为易出凝血筛查试验临床意义 血小板功能异常 血管异常 FXIII缺陷 血小板数量 板功能异常 内源途径异常 血友病 肝素抗凝 因子抑制物等 外源途径异常 肝脏病早期 VK缺乏 口服抗凝 FVII缺陷等
7、共同途径异常 FX缺陷 FV缺陷 抗凝物质等 复合因素 DIC 严重肝脏病等 有出血表现 纤维蛋白原缺陷 原发纤溶等 20 六 视频素材 视频 动画素材是PPT不可缺少的组成部分 利用其声音与画面同步 表现力强的特点 提高教学的直观性和形象性 避免动画与幻灯片频繁过渡 让听众视觉疲劳或厌烦 幻灯片之间过渡特效一般2 3种类型 21 七 添加图形 图形和文字配合 增强课件生动 形象 直观演示效果 减少文字 1 高质量的图片 专业图库 或网络优质图像资源 2 不要将小尺寸 低分辨率相片简单拉伸 使它适合幻灯片布局 3 插入图片 文字说明 4 注意版权 肖像权与隐私权 22 例7 图文并茂关节出血的
8、远期结果 关节功能障碍 致残 滑膜囊毛细血管反复出血 滑膜肿胀 增生 滑膜炎 关节软骨破坏 骨性关节炎肌肉萎缩 23 例8 保护肖像 隐私权 24 例9 避免使用低劣的剪贴画 25 六 插入图表和结构图 组织结构图 形象地表达结构 层次与对比关系便于总结 知识条理化 系统化 26 圆饼图 显示比例VTE遗传性危险因素 抗凝蛋白缺乏 其他 未明 APC R Geneticdefect APC R FVLeiden 中国汉族人群 高加索人群 其他 未明 抗凝蛋白缺乏 27 Levitanetal 1999 120 117 110 98 81 76 61 0 20 40 60 80 100 120
9、140 Rateper10 000patients Riskofthrombosisaccordingtocancertype Tumorshaveprocoagulanteffect some ovary brain morethanothersCancertherapy chemo radio alsoincreasesriskofthrombosis 28 八 插入声音和视频 提高主动认知能力 人类自然的学习方式 如胎心 心脏杂音 应用视频更好地说明观点 变换口味 激发听众的兴趣 避免使用嘈杂音效 掌声 与过量的声效 29 九 幻灯片细分与总体效果 查看演示播放的逻辑流程 评价总体效果 删除无关紧要的视觉数据 增加视觉清晰度 提高信息传达效果 多媒体课件 CAI 教师的艺术品 精益求精 30 寄语 医生 治病救人 角色转化 双重身份 教医学生看病 教师 教书育人教学相长 31 谢谢大家 欢迎指教 个人观点供参考 欢迎讨论
