《2020 高考冲刺复习课件---接轨高考四 哲学知识体系整合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020 高考冲刺复习课件---接轨高考四 哲学知识体系整合（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、接轨高考四哲学知识体系整合 一 探索世界与追求真理1 辩证唯物论的主要原理 2 辩证唯物主义认识论的主要原理 3 上述两个原理可以概括为以下图示结构 探索世界与追求真理 主要包括辩证唯物论和认识论两部分 辩证唯物论应抓住物质 意识 规律三个关键词 主要原理包括 物质与意识的辩证关系 尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 规律的普遍性和客观性及其方法论 意识的本质 特点和能动作用原理等 辩证唯物主义认识论要把握实践 认识和真理三个关键词 主要原理包括 实践和认识的辩证关系 真理的客观性 具体性和条件性 认识的反复性 无限性和上升性 实践本身的特点 直接现实性 客观物质性 能动性和社会历史性 在实践
2、中追求和发展真理 典例1 科学精神 2019年3月18日 中共中央总书记 国家主席 中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话 某校随即组织政治教师学习座谈会精神 围绕着如何办好思想政治理论课的问题展开热烈讨论 校长 总书记提出 办好思想政治理论课 最根本的是要全面贯彻党的教育方针 解决好培养什么人 怎样培养人 为谁培养人这个根本问题 这为教育事业发展指明方向 书记 近年来 我校邀请十八洞村当家人介绍精准扶贫经验 海尔集团讲述企业改革创新故事 或组织学生到街道 企业参观研修 对学生思想震动很大 增强了四个自信 教师甲 讲信仰首先要有信仰 作为思政课老师 要用习近
3、平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑 站稳这个政治立场 教师乙 说得对 思政课老师要直面各种社会思潮 错误观点 敢于亮剑 勇于亮剑 引导学生全面客观地认识中国和世界 体会到马列主义的真理力量 运用所学认识论知识 结合上述发言 说明怎样才能提高思想政治理论课的实效性 思路分析明确知识范围 认识论 即教材第二单元第六课所涉及的主要知识点 然后与材料进行对接 分析图示如下 答案 认识对实践具有反作用 科学理论对实践有巨大指导作用 教师要掌握和讲授科学理论 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 引导学生学会运用马克思主义的立场 观点和方法分析评判现实问题 体悟真理的力量 增强理论自信 实践是
4、认识的基础 要立足实践 深入社会生活 坚持开门办学 促进理论与实践的有机结合 二 如何做到一切从实际出发 实事求是 如何做到一切从实际出发 实事求是 从唯物论的角度看 要从客观存在的事物出发 以客观规律作为行动的依据 解放思想 与时俱进 求真务实 尊重客观规律与发挥主观能动性相结合 主观与客观具体的历史的统一 反对唯意志主义 因循守旧 从辩证法的角度看 要正确把握实际 全面地看待实际 坚持用发展的观点看待实际 三 唯物辩证法的联系观 唯物辩证法的联系观是唯物辩证法的总特征之一 在涉及用联系的观点看问题时要注意联系的普遍性 客观性 多样性 整体和部分的辩证关系及方法论以及系统优化的方法 另外 辩
5、证的否定是联系的环节 新事物产生于旧事物 它总是吸收 保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 四 唯物辩证法的发展观 唯物辩证法的发展观是唯物辩证法的总特征之一 在涉及用发展的观点看问题时我们应从以下几个主要原理去分析 发展的普遍性 发展的实质是新事物的产生 旧事物的灭亡 量变与质变的辩证关系 事物前进性与曲折性的统一 矛盾是事物发展的源泉和动力 发展是有规律的 辩证的否定是发展的环节等 典例2 科学精神 以儒家为代表的传统和谐思想包括天地万物和谐 天人和谐 人人和谐等方面的内容 孔子主张 和为贵 墨子提出 兼相爱 孟子倡导 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 在人与自然的关系上
6、 庄子阐述 天人合一 的思想 强调人与自然的统一 实现人与自然的和谐发展 但是 传统和谐思想是在古代自然经济和封建专制制度的基础上产生和发展起来的 以巩固封建专制为目的 以等级划分为特征 借助 礼 的伦理文化推行 要求人民 安分守己 充满了人治色彩 这在本质上与现代社会的民主与法治格格不入 与现代社会追求的公平正义 平等自由背道而驰 党的十八大把 和谐 理念确立为社会主义核心价值观的重要内容 大力弘扬民主 自由 平等 法治等思想 结合材料 运用发展的观点 分析从传统和谐思想到社会主义核心价值观飞跃的过程 思路分析 答案事物是变化发展的 社会主义核心价值观是在社会实践的基础上不断深化发展的结果
7、是对传统和谐思想的发展和升华 辩证的否定是发展的环节 社会主义核心价值观是对传统 和谐 理念进行的辩证否定 是在传统 和谐 理念中孕育产生的 克服了其中过时的内容 汲取了其中积极 合理的因素 并增添了新的时代内容 具有无可比拟的优越性 五 唯物辩证法的矛盾观 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 在涉及用矛盾的观点看问题时我们应从以下几个主要原理去分析 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性及方法论 具体问题具体分析 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 主次矛盾的辩证关系和矛盾主次方面的辩证关系及其方法论 坚持两点论和重点论的统一 等
8、 典例3 政治认同 科学精神 2019年3月18日上午 习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话 他强调 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程 青少年阶段是人生的 拔节孕穗期 最需要精心引导和栽培 我们办中国特色社会主义教育 就是要理直气壮开好思政课 办好思想政治理论课 最根本的是要全面贯彻党的教育方针 解决好培养什么人 怎样培养人 为谁培养人这个根本问题 传统印象中 思政课都是以课程枯燥 不易理解著称 随着教育教学改革的推进 思政课还需要以更加接地气的形式融入思政理念 调动学生课堂学习的积极性 从而达到 入脑 入心 的目的 结合材料 运用矛盾普遍性和特殊性关系
9、的知识分析 办中国特色社会主义教育 怎样开好思政课 思路分析审设问可知 本题要求运用 矛盾普遍性和特殊性关系 的知识进行分析 首先考生必须明确矛盾普遍性和特殊性关系是什么 方法论要求是什么 然后 考生依据材料可原理内容 方法论有机结合方面组织答案 答案 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 特殊性离不开普遍性 开好思政课必须全面贯彻党的教育方针 解决好培养什么人 怎样培养人 为谁培养人的问题 普遍性寓于特殊性之中 并通过特殊性表现出来 开好思政课 还需要尊重学生个性与特点 结合学生兴趣点 以更接地气的形式融入思政理念 在马克思主义普遍原理指导下 从办中国特色社会主义教育入手 研究探讨中国思政教育的特殊
10、性 真正使思政教育 入脑 入心 体现了矛盾的普遍性与特殊性 共性与个性的具体的历史的统一 六 唯物辩证法原理 唯物辩证法的知识内容非常广泛 联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观 自觉树立创新意识 七 认识社会与价值选择 认识社会与价值选择 主要是历史唯物主义原理 包括社会历史观和人生价值观 社会历史观主要包括 社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系的辩证关系 经济基础与上层建筑的辩证关系 人民群众是历史的创造者等 人生价值观方面主要把握价值观的导向作用 价值判断和价值选择的社会历史性和主要判断标准 人
11、生价值的内涵 人生价值的创造与实现等 典例4 政治认同 科学精神 故宫的雪 故宫的猫 故宫文创 故宫展览 如今 这座即将600岁的老建筑 正在以萌萌的 历史厚重感又兼具时尚的形象 以及越来越开放的姿态受到大众的欢迎 一座博物馆的价值 不仅在于拥有悠久历史 丰富藏品 更在于应用这些文化资源为人们做些实实在在的贡献 在于将这些文化资源融入人们的现实生活 通过文化创意为观众架起一座沟通文化的桥梁 奉上一场文化盛宴 让人们通过文化创意直接触摸到文化 是故宫发展文化创意事业的出发点 也是落脚点 近年来 故宫定位于 根植于传统文化 紧扣人民群众大众生活 原则 做出许多社会大众能够乐于享用 将传统文化与现代
12、生活相结合的产品 例如故宫娃娃系列 因具有趣味性而受到少年观众喜爱 手机壳 电脑包 鼠标垫 U盘等 因具有实用性而持续热销 很多观众参观故宫时就对我们宫门的印象很深 所以我们就把宫门做成了宫门旅行包 让人们把对宫门的印象带回家 雍正的十二美人很有名 我们就做了美人伞 春夏秋冬都可以打 故宫日历 去年发行了68万册 今年做了英文版 销量可能要突破100万册 故宫博物院院长单霁翔认为 文创产品必须要深入挖掘自己的文化资源 文化信息 把它跟人们生活需求对接 运用唯物史观知识 说明故宫在发展文化创意事业的过程中是如何坚持以人民为中心的 答案 人民群众是社会历史的主体 是历史的创造者 故宫以 根植于传统文化 紧扣人民群众大众生活 原则发展文创事业 尊重了人民群众的主体地位 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活实践是一切精神财富形成与发展的源泉 故宫认识到人民群众是社会精神财富的创造者 从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养 做出了许多社会大众乐于享用的文化产品 故宫通过奉上文创产品 让人民直接触摸到文化 并将此作为文创事业的出发点和落脚点 站在最广大人民的立场上 维护了人民群众的利益 坚持了人民为中心
