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1、汉语大字典第二版同义对释研究摘要汉语大字典的同义对释法，是释义方式的一种，源自古代辞书释义“直训”法。同义对释有明显的长处，它使释文简短精练，也便于读者对相关的同义词语进行联系理解，符合“辞书体”的要求；然而这种方式也有很大的局限，它对词语注释的精确度不高，不能表现出同义词语间的“同中之异”。滥用这种方式会出现以难注易、以生僻注常见、以多义注单义的现象，使读者难以理解和使用。在通读汉语大字典人部的基础上，文章运用归纳法，一方面对同义对释这种方法的运用予以梳理，总结了汉语大字典的贡献和发展；另一方面运用现代辞书学和语义学的相关理论，指出其局限和不足，并提出改进的建议。 关键词汉语大字典同义对释成
2、就不足一、 引言汉语大字典（以下简称大字典）的同义对释法是释义方式的一种，源自古代辞书释义“直训”法，即词语式释义。用同义词给词语释义，是古今中外语文辞书广泛运用的释义方式。在我国，从两千年前的尔雅说文解字到今天的中华大字典大字典，都把这种释义方式放在重要的地位，前人也给这种方式以不同的名称，如“同训”“对释”“同义互训”等。同义对释，就是用意义和用法相同或相近的一个词或两个以上的词去解释另一个词，实际是运用类似语言材料的比较解释，在比较中让读者理解词义、掌握用法。二、 大字典运用同义对释法的合理性大字典?编写细则对释义方式只有粗略的说明，如： 词语式、定义式、描写式、说明式、综合式等。细则未
3、及细述在何种情况下宜用何种方式，在何种情况下不宜用何种方式，亦未说明大字典在通常情况下宜用何种方式。一部辞书采用什么样的释义方式，一般来说是根据该辞书的性质和释字（词）的目的选择的。同义对释这种方式，大字典应用得最为普遍；定义、说明等方式一般在名物字和科学术语释义中用得更多。导致这一现象并不是由于编写条例有强制性的规定，而是一种自然选择的结果，因为“字”单音词的性质决定了大字典采用以同义对释法为主的释义方式。同义对释的条件是所选用释词表达的一定要与被释词是同样的事物、现象或概念，在意义、色彩和用法上要有共性。意义完全相同的词，一般指那些由于来源不同而产生的异称词；意义相近的词，指基本意义相同但
4、有细微差别的一般同义词，这是同义词释义的客观基础。汉语词汇中普遍存在着这类意义相同、相近的词语，这是选用同义对释法的前提。汪耀楠、祝注先（1982）指出：“大型语文词典在考虑和选择释义方式的时候，必须对所确定的读者对象的知识领域和基本要求乃至特殊需要和本词典的知识结构作综合、平衡的考虑，以便通过恰当的方式向读者提供尽可能丰富、完全的知识信息。”大字典是一部大型语文工具书，它以具有中等以上文化水平的读者为主要对象，帮助他们解决在阅读和研究古今著作中遇到的汉字形、音、义方面的问题。同义对释法是一种充分利用人们已有知识，以词目的同义词、近义词解释词目，而不直接说出词义的内涵，具有简洁、明了的特点的释
5、义方法，适合在汉语言文字方面已有一定积累的具有中等以上文化水平的读者。所以我们说大字典以同义对释为主要释义方式是合理的。古汉语以单音词为主，而单音词又往往是多义词。现代人阅读古书，如果没有一定的古文知识，常常会被这些多义的单音词迷惑，不知它们的准确含义相当于现代汉语中的哪一个复音词。检查一下大字典就可明了这些字的丰富含义及各含义与现代汉语哪一个或哪几个复音词相对应，起到释疑解惑的作用。可以说，字典释古汉语单音字词，其主要目的在于与现代复音词的沟通。至于这个复音词内涵的揭示，则是现代汉语词典和其他词典释义的任务。由于时代久远，许多单音词在现代汉语中已不常用，即使是书面语，也少有使用，因此显得生涩
6、难懂，这种情况下释以现代汉语复音词，既沟通了古今，又明确了意义。在辞书学的理论研究中，有一种观点认为同义对释法过时、陈旧。其实，释义方式往往不是由编纂者的主观愿望决定的，而是由被释对象的客观需要决定的。词典有分工，释义也有不同。人们查阅古汉语辞书，最重要的就是沟通古今，这种情况下，同义词对释法更能满足读者的需要，若直接释以定义，就破坏了这种古今沟通。我们知道，人们不一定能给最浅显、基本的常用词一个准确而又周全的定义，但是凭着语感，却能够运用自如。因此，以沟通为要务的字典，同义对释法的合理运用显得尤为重要。还没有沟通就给以科学定义，而被定义的那个复音词却不出现，就越俎代庖，破坏了词典的分工。（汪
7、耀楠1990）故同义对释法在辞书编纂中是可以合理采用的。同义词释义的优点包括： 第一，方便。因为汉语的同义词相当丰富，选择一个同义词来释义，不太困难，这要比定义式和说明式方便；第二，简省。一个同义词只有几个字，篇幅节省，读者一望而知，少耗精力，这是别的方式所不能及的；第三，便于对照、对应，并可避免重复。文言词用现代汉语中一个相当的词去对应，方言词义用普通话中一个相当的词去对应，能起到古今词语对照或方言词同普通话词语对照的作用，同时增加了读者的词汇量，便于读者对相关知识的联系理解。有些多义字分别孳生了意义比较单一的复音词，用这些复音词去分别对应，既简明又可避免重复。三、 大字典同义对释的类型（一
8、） 单音节同义词对释古代汉语特别是上古汉语以单音词居多，书面上一个词往往用一个汉字来记录，故古代辞书和注疏常释以单字，即以一字释另一字，加之大量采用直训，单字释义成为古代辞书常用的释义方式。单字释义简单明了且一望而知，在当时作为重要的释义方式，具有不可替代的作用，大字典对古代流传下来的辞书和故训中大量芜杂的单字释义材料予以整理和借鉴，大量沿用了单字释义这种方式。1. 选用单义字为释文。单义字意义明确稳定，易排除歧义、确定字义，较宜用作释文。大字典供今人查阅使用，释词以其今义为主，其主要意义为人们所常用，可适当忽略其冷僻义，故这里的单义主要指该字在现代汉语中的主要意义。如： 佚美。以有。侈多。仪
9、B17我。2. 被释字的意义比较单一，或为今人所熟悉，用作释文的单字的主要意义也很通俗明白，有些用作释文的字与被释字今天已组成同义复词，方便读者联系到两者之间的相同点。如：僚官。使用。崇高。甘甜。3. 两个义同、义近的单字并用释义。一方面意义交叉、互为补充，突出两者的共同点，更好地显示出被释字的意义；另一方面互相限制和约束，排除歧义或多义，增强释义的精确性。如：令使；让。做替；代。佳美；好。傍依；靠。4. 释文用同义单字，并配以同义复音词和反义词的否定式。对比衬托，从而使释文的意义范围受到限制而得以确定，也使词义更加清晰明确。如：偶双；双数。与“奇”相对。低矮；离地面近（与“高”相反）。5.
10、释文选用一个单字，并配以对应复音词。这样便于古今参照，难易互补，以增强义项的概括性和意义的确定性。如：入交；交纳。令善；美好。佯诈；假装。佩佩带；挂。（二） 复音节同义词对释相对于单音词词义的游移性，复音词词义就确定了许多。复音词的大量出现，克服了单音词的多义性，可以限制词义外延，把词义固定在一个比较窄的范围内，更便于交际和精确表达。大字典用复音词把单字的丰富含义一一归纳、揭示出来，从而沟通了单音词和与之对应的现代汉语复音词及文言词或白话词。用复音节词释义，从释义方式上看可分为单词语释义和多词语释义。当有条件采用或适合采用同义对释时，首先考虑单词语释义。但如果没有或没有找到适合释义的单个同义词
11、，或只用一个词语会影响释义的准确，为比较贴切地反映被释词的意义，就要用两个或更多的词语来释义，于是就有了多词语释义。恰当运用多词语释义，能在一定程度上克服单词语释义的局限和不足，使同义对释法更趋于精确和细密。1. 单个同义词对释大字典释文中出现的复音词，不可能再给以释义，故选作释文的词语必须达到一望可知、无须再释的要求。首先我们来分析单词语释义。单音词向复音词的发展是语言发展演变的趋势。复音词可以制约字义引申过多、功能过多而造成的语义模糊和理解困难。同义复音词可以由以本字为词根或语素与另一字构成，也可以由不含本字的其他词表示。通常情况下，含有被释字的复音词在固定多义字的某一意义上会有更多相同成
12、分，有时还可能等值。第一，对于文言字义，选用现代汉语中常用的同义词来释义。如：俟等待。信使者。伎同伴。伐功劳。第二，较多选用含有被释字的复音词作为释文，从而固定更多的相同成分。如：伴伴侣。住居住。仇仇敌。休休息。第三，用来解释的同义词，在释文前后附加标志、限制语或补充说明的例词或括注，以求双方等值。如：偃方言。度量。假代理（政事）。偷抽出（多指时间）。第四，明确写出单音词在某一义项上字形的变化。如：倚B14椅子。后作“椅”。保B17小城。后作“堡”。倔突出。也作“崛”。2. 多个同义词对释古汉语中某些字义，在现代汉语中有时很难找到对等词，这就需要几个同义词来交叉释义，以便找到其意义交叉点。在运
13、用上，多词语释义很多情况下比单词语释义困难，因为多词语释义灵活性大，又多了一层关系，再加上从理解的角度来说，它更为曲折和间接，要更多地注意释义效果。大字典采用了以下几种方法以达到更好的释义效果。第一，多个同义词反复对释。用来释义的各个词语意义相同，在同一意义上对被释词进行反复释义，即同义反复释义。如：俦伴侣；匹偶。信书简；信件。仿仿效；效法。用同义词反复对释中的任何一个词语单独释义，都能达到准确释义的效果。释词多是一文言一白话、一古雅一通俗，它可以使释词相互印证，客观上也丰富了读者的词汇，更有助于读者理解和把握被释词的意义，从而提高了释义的明了性、实用性和科学性。第二，多个同义词补充对释。用来
14、释义的各个词语相互补充，共同表示被释词的意义。各个释词与被释词的意义相近或比较相近，但还有一定差别，单用其中某一个词语来释义会显得不完全或不够贴切。同时用两个或更多的词语来释义，就可以在意义上补充或相互补充，进而比较完整准确地反映被释词的意义。如：伸陈述；表白。（笔者注： 有说话方式上的有条有理，也有说明自己意思的解释。）义从现代汉语词典第6版（以下简称现汉），下同。?潜孔荆怀俣邸收咦?： 把感观、思想、动作、反应等方面表现出差于一般的各个状态描述出来。）伉强悍；健壮。（笔者注： 有身体的强壮，也有气势的勇猛。）通常情况下，用作单词语释义的释词与被释词并不等值，可以允许有一定义差，但这种义差要
15、有一定限制，差别过大就不适合做释文了。在没有比较合适的同义词可单独释义的情况下，可选择的办法之一就是挑选适当的词语做多词语补充释义，它有助于同义对释这一方式的精密化。第三，多个同义词限制对释。用来释义的各个词语相互限制以形成意义的交汇点来表示被释字词的意义。释词可以都是多义词，取其交汇后的同义义项来释义；释词也可以一个是多义词，一个是单义词，单义限制多义以明确注释的意义。如：作劳动；工作。（笔者注： “劳动”和“工作”一样既是名词又是动词，两者在动词意义上形成交汇，组成了“作”的“进行体力或脑力劳动”义。）作B11培育；造就。（笔者注： “培育”是多义词，其中有“按照一定目的长期地教育和训练使成才”义，如“培育人才”；“造就”也是多义词，其中有“培养使有成就”义，如“造就人才”。两个多义词在同义义项上交汇，形成“作”的“培养人使成才”义。） 有条件采用单词语释义且较贴切明白易懂，不必采用多词语释义；当没有条件采用单词语释义，或虽有条件但效果不好，才使用多词语释义，而且要选择适当的释词，防止随意性。（三） 同义对释法与其他释义法结合释义大字典中有的义项仅以相对应的复音节词释义还嫌不足，再对这个复音节词予以进一步的补充解释，这样就把同义对释法与其他释义方法结合起来。如：侬侬人，清代云南境内的一种少数民族。俘俘虏；作战时擒获的敌人。供供词，受审者所说的案情
