《化学实验考查的思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学实验考查的思考.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学实验考查的思考摘要：实验教学可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验的技能，培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法。 关键词：化学实验；考查化学是一门以实验为基础的自然学科，化学教学中如何加强实验教学，全面地培养学生科学素质？为此，通过积极开展化学实验考查，采用等级评定，期中、期未采取考查与考试相结合，降低考试成绩比例，锻炼了学生的动手能力，突出了素质教育在学科教育中的地位，取得了较好的效果。1.实验考查安排实验考查分平时考查与集中考查。平时考查是结合教学过程中学生实验、演示实验对学生进行考查，由任科老师单独完成。
2、集中考查是每学期（期中或期末）组织一次实验考查，它在教导处的安排下，教研组负责组织，年级备课组命题，教研组长审阅后交实验室准备，教研组全体老师和实验人员监考，学校领导巡视指导。2.实验考查的方法和要求实验考查时间安排在期中或期末前两周内的课外活动进行。试题提前一周公布给学生。实验考试时，每个学生都有独立的实验台，采用抽签决定自己考试的内容与要求，签上注明题号和要求，抽签后对实验台号入座。监考老师指导学生审清题意，操作时教师及时纠正操作的错误，对操作能力很差的同学须经老师指导下完成实验。对于简单设计性实验和探索性实验应指导学生认真审题，让学生口述实验原理和实验方案，教师肯定后再进行实验。学生做实
3、验过程中或做完实验后要认真填写实验考查报告单，实验报告中包括实验名称、实验仪器、用品，实验药品与实验步骤，现象、解释与结论。对不同试题还应有不同要求，如实验设计题要求写出实验原理或应用的原理、定律，对于定量实验要求写出引起误差的因素分析等，教师在认真观察实验时做好实验记录，记下实验方案，应用原理及操作错误点，按评分标准记负分，最后依据学生填写的实验报告，结合实验态度得出总分。对设计独特、方法简单、现象明显的做好记录供任课教师讲评。3.实验考查改革的几点思考3.1实验考查是学科教育实施素质教育的一个重要手段，其目的是检查教学中实施素质教育的效果，提高实验教学质量。全面促进学生素质的提高，重在平时
4、教学，加强平时教学实验考查。在平时教学中要充分发挥教师的主导作用和重视学生的主体地位。实验教学中教师的主导作用是指教师在演示实验、学生实验中的示范作用，具体的指对实验目的、实验原理、实验设计思路和具体操作要求。在平时教学中指导学生观察、纠正学生操作、启发学生思维，指导学生填写实验报告等。并严格要求学生，实验程序科学化，实验操作规范化。培养学生良好的实验态度和良好的实验习惯。3.2实验考查锻炼了学生的动手能力，提高了学生的技能水平。学生的动手能力和实验能力是学生通过独立实验而获得的。教学中教师要给学生创造更多的独立实验机会，突出学生的主体地位。在演示实验中把易操作的实验改为学生上台演示或当教师助
5、手实验。在元素及化合物学习中可在实验室进行教学，边讲学生边实验。变定性实验为定量实验，变验证性实验为探索性实验。利用课外活动，开放实验室让学生有机会利用实验解决、探索学习中遇到的疑难问题。同时，提高了学生的技能水平，为学生的就业提供了有力的保障。3.3如何使实验考试从原则、内容、形式上做到科学化、规范化和制度化，探索出一套适合班级人数多，实验条件又不太好，又不过分地增加教师和实验人员工作负担的方法，仍是摆在我们面前值得研究的一项课题。因此化学教师要不断努力学习教育教学理论，借鉴国内外成功的教学经验，不断地实践、总结，探索出一套符合国情、校情的实验考查办法，使化学教学改革不断地深入地进行下去。学校非常重视教育教学改革，在实验室建设过程中给了大量投入，为学生技能水平的提高、为教育教学提供了有利的条件。我们应该充分利用实验条件和现代化教学设施，开展教学改革研究，提高学院的社会竞争能力，从而提高学院的知名度。韩宗：（1979），黑龙江省北安人，东营职业学院工业工程系教师，主要从事化学教育研究。
