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1、高等职业教育下外贸商务英语教学改革初探摘 要随着我国改革开放的不断深入和WTO的加入，我国对外贸易和对外经济合作蓬勃稳步地向前发展，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育作为高层次的职业教育,对外贸商务英语教学理应有比较高的要求。 关键词职业教育； 外贸商务英语； 教学改革；随着社会经济的迅速发展和跨文化交际活动的日益增加，全球一体化趋势正在加强，对外贸易已经成为现代化建设中一项非常重要的工作，它需要大批对外贸易与技术交流人才。如何培养出能熟练应用英语，并且具有一定专业技术技能的复合型的外贸商务人才，是当前职业教育外贸专业的办学方向。由于高校不断扩招，各大专业院校的学生结构发生了
2、很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源，出现了许多新情况，这就要求外贸商务英语教学必须做出相应的改革，以适应这种变化和发展。一、高等职业教育外贸英语教学的现状1.生源多元化，学生英语整体水平参差不齐。我国职业院校学生入学时英语基础相差极大，不同学校的学生对学习英语的期望差异也很大，特别是近几年来的扩招使英语教学面临严峻的挑战，很多学生的语言知识缺乏系统性，有的甚至连基本的语音和语法都没有过关，用英语作简单的自我介绍都无法张口，学生对英语产生了排斥。学校本身对英语教育的重视程度不够，资金投入也不大，教师在外贸英语教学上大多采用传统的以教师为主体的讲授方法，教学手段单一，方法不新颖，实际
3、教学效果并不理想。2.教材建设与开发跟不上，缺乏适用外贸英语教材。目前许多外贸英语教材存在的教材老化、内容陈旧、编排不合理、忽视操作性等情况，已不太适应现在的教学要求。职业院校就读的学生具有了一定的英语基础知识，但整体水平不高。这部分学生虽然也学过几年英语，但英语基础非常差，对英语不感兴趣。他们都曾对英语这门来自不同国度的语言充满了好奇，无奈的是，由于种种原因，遭到了无数次失败的打击后，慢慢地对学习英语失去了信心，产生了厌倦的心理。在这种层次比较复杂、能力参差不齐、基础知识薄弱等多种因素作用下，要想找到一套既介绍外贸专业知识又设计大量实务操作的综合性外贸英语教材确实有很大的难度。3.教学目标不
4、明晰，教学模式过于陈旧。外贸英语具有很强的知识性和实践性，因为这门课既要求有广泛的基础知识，记住大量的外贸术语，还要求能够熟练地运用这些知识和术语，达到口笔交际的目的。因此只有配合老师认真完成每一个教学环节，才有可能学好这门课。目前的高职外贸英语教学，在教学内容、教学理念和教学方法上还是以传统的中向教学为模式、课本教学为主体、应试教育为目的，忽视了学生听、说能力的培养，过分强调和突出教师的作用。例如，教师会教给学生国际贸易价格术语的英文全称和具体构成，却不让学生练习在价格术语基础上核算出口商品的价格。学生到了工作岗位，对价格术语讲得头头是道，却连最基础的报价任务也完不成。4.英语教学基础设施不
5、完善“，双师型”教师严重缺乏。师资力量在很大程度上决定了一个院校的社会影响力和教育教学的质量和水平，随着高等职业院校与学生数量剧增，师资队伍表现无法完成现有的外贸商务英语教学任务，由于高职院校往往是由几所中专学校合并而来，英语教学的基础设施相对落后，不能很好地满足新的办学理念的需求，从而影响了英语教学质量和教学水平。二、高职院校英语教学改革的途径与对策1.改革教学内容、创新教学模式。高职院校所培养的应用型人才必须具备较强的实践能力，这是高职院校办学的特色，也是高职院校生命所在。目前很多院校的专业英语教学仍是以教为主，传统的英语教学方法已不能适应职业教育的要求。在教学中，教师教学方法方面要有针对
6、性的改革，教师要利用问题来培养学生的创造思维，锻炼语言表达能力及概括总结能力。教师不但要教授学生英语知识，还要教授其英语学习的方法。课堂上多学生作为讨论的主体，变以教为主为学、练为主, 采用形式多样的、新颖的、不拘一格的教学方法, 注重开发学生的潜质, 充分调动学生积极参与, 使学生有新奇感, 从而对外贸英语产生兴趣。2.完善教学设施，增加语言实验室、多媒体和网络设备。网络和多媒体技术具有信息覆盖面广、传播快、学习不受时空限制、信息共享等种种优势，有利于提高学生学习的主动性和学习效果。网络强大的交互性及鲜明的个性化学习方式，也将彻底改变传统的以教师以课堂以课本为中心的单一教学模式。为了拓展学生
7、视野，任课教师应采用各种先进的教学于段，营造生动活泼的教学氛围，以便顺利完成外贸英语教学任务。教师可指导他们利用双向视频会议系统和语音信息交互系统进行网上模拟商务谈判，使课堂上的语言交际活动更贴近商务工作实际，使学生更乐于学习和操练。3.加强“双师型”师资队伍的培养。提高英语教师自身素质是英语课程改革的必要条件。外贸英语教师应该是既有扎实的英语基本功，又具备丰富的外贸知识；既懂理论又懂实际的“双师型”队伍，这就需要教师要不断进行业务进修和深造。学院应注重教师更新教学理念，提高自身业务水平和实践能力，鼓励教师利用业余时间进行学历提高，选派优秀教师深造学习或参加学术会议、短期培训、教学研讨会，不仅
8、学习国内外先进的教学经验，而且学习先进的教学理念；鼓励教师下企业锻炼，考取相关职业资格证，争当“双师型”教师同时，大量聘请社会上有实践经验又有较高专业文化的兼职教师，这不仅可以使教学更加贴近现实，而且还可以密切学校与社会的联系。高职外贸英语教学改革任重而道远，作为高职院校的专业英语教师，我们应着重研究改革的切入点，从高职高专办学理念、教学模式、教材选用、师资力量、激发兴趣、多元评价等方面着手，使高职高专外贸英语教学不断向前发展。参考文献：1施国华.计算机多媒体与外贸商务英语教学J.广西广播电视大学学报,2001(2)2许芳梅.上海市高职高专英语教学现状分析J.教育发展研究,2004,(12)3朱金红.论职业教育中的英语教学J.外语教学与研究(考试周刊),2007,(25)4付大安,王旭.ESP在高职高专英语教育中的作用J.中国成人教育,2007,(5)5马丽萍.高等职业教育英语教学改革初探J.煤炭高等教育,2001,(5)
