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1、新媒体视阈下的大学生思想政治教育【摘 要】 新媒体为大学生思想政治教育创造了新的机遇，也提出了新的挑战。应对策略主要是：积极利用新媒体，打造思想政治教育新阵地；适应时代要求，更新教育观念；提高思想政治教育者素质特别是媒介素质；充分发挥各种载体合力；加强信息监管，营造良好的教育环境。 【关键词】 新媒体；大学生思想政治教育；机遇；挑战；策略一、新媒体的内涵及其特点随着信息技术，特别是互联网技术的发展，新媒体被大家所广泛认识和应用。新媒体，是新时代的产物，影响甚至引领着整个社会信息的传播。对于思想政治教育而言，新媒体不仅是一种信息传播的媒介，更应当作为一种思想政治教育载体贯穿于整个思想政治教育过程
2、。1、新媒体的内涵对于新媒体的内涵界定，学界尚无统一定论。笔者倾向于认同在新媒体导论中提出的这样一种观点，“新媒体是在信息技术领域出现的，建立在数字技术基础上的，能使传播信息大大扩展、传播速度大大加快、传播方式大大丰富的、与传统媒体迥然相异的新型媒体。”1新媒体是不断更新和发展的，由于时代和技术的不断发展，我们不能将新媒体固定到某种或某几种媒介上，其外延将是不断更新和扩大的。就目前数字技术的发展情况，从新媒体的外延看，新媒体包括互联网、通讯卫星、高清电视、手机通讯和多媒体平台等。2、新媒体的特点（1）信息传播的高速性。新媒体以数字技术为支撑，消息通过光缆、通讯卫星等迅速发布于网络，呈现于各类媒
3、体，能够实现与事件和消息发生的同步，以最快的速度使生活于不同区域的人们通过新媒体了解最新的资讯。（2）传播内容的多样性。内容的多样性，一方面可以表现为新媒体传播信息的海量和多元，我们可以通过手机和电脑，在互联网上搜索到各类信息，打破时空和地域的界限。另一方面，源于信息发布渠道的多样，所有人都可以通过手机、电脑发布个人信息，成为新媒体下信息传播的主体，自主传播信息。（3）传播平台的交互性。新媒体不同于传统媒体的一个重要表现，在于其搭建了一个信息双向传播的平台，每一个人都可以是信息的发布者，同时也是信息的接受者。人们可以通过新媒体交流、互动，使信息及时得到反馈。（4）信息传播的难操控性。在新媒体开
4、放、多元的环境下，海量的信息和多样的传播渠道，为信息的甄别和筛选制造了困难。虚假信息、不良信息的发布，往往会形成不良的社会舆论，甚至影响社会治安。新媒体信息传播的难操控性，对社会如何进行有效的信息监管，以及公民如何进行自我道德约束提出了更高要求。二、新媒体对大学生思想政治教育的影响大学生是接受和使用新媒体最为广泛和活跃的群体之一，新媒体广泛影响了大学生学习生活的方方方面，改变着他们的生活和交往方式，这为以大学生为教育对象的大学生思想政治教育带来了新的课题。1、创造机遇（1）新媒体为大学生思想政治教育开辟了新阵地。运用新媒体开展大学生思想政治教育既是思想政治教育适应时代发展的需要，也是思想政治教
5、育实现现代化的内在要求。大学生思想政治教育对时代的正确把握和自身与时俱进的发展是对大学生进行思想政治教育的前提。在新媒体视阈下，大学生对于手机、电脑等新媒体的应用日益普遍化和常态化，这使得传统单一的课堂讲授和书刊信息传播形式难以适应学生变化了的需求。然而，我们也应该看到，互联网、多媒体平台等新型媒体也同时为大学生思想政治教育开辟了新阵地。拓展和占领这一新阵地，传播正确的价值观，开展丰富多彩的线上思想政治教育活动，为提高思想政治教育的时代感和吸引力提供了重要机遇。（2）新媒体的多样性为大学生思想政治教育提供了丰富的教育手段。通过网站、手机短信、博客、QQ群等多种新媒体渠道，利用视频、图片等丰富的
6、多媒体形式，可以多角度、多形式、多层次的传播思想政治教育信息，增强思想政治教育的吸引力。大学生也能通过新媒体更及时、更便捷的搜索到自己所需要的思想政治教育信息，使大学生思想政治教育由学生被动接受，到主动吸收。同时，综合运用新媒体下的多种教育手段，能够促进思想政治教育实现显性教育和隐性教育的结合，提高思想政治教育的实效性。（3）新媒体的交互性特点加强了师生的互动，拉近了彼此之间的距离。新媒体，如网络、论坛、手机通讯等，为师生的互动交流提供了平台。学生可以通过新媒体及时与老师实现课堂下的学习和生活交流，老师也可以通过新媒体了解不同学生的需要，因材施教。同时，新媒体为老师及时了解学生的生活和心理状况
7、，做好心理疏导提供了便捷的条件，保证了思想政治教育课上课下的延续性，以及更好的实现集体教育与个别教育的结合。2、带来挑战（1）新媒体开放、多元的环境，为改变大学生思想政治教育观念，创新大学生思想政治教育方式带来了挑战。新媒体的应用，在为大学生思想政治教育提供丰富的教学资源和教学手段的同时，也对教学观念和教学方式提出了新的挑战。新媒体开放、多元的环境，为学生获取信息提供了便捷的途径，学生的知识面扩大，获取信息的途径增多，学生不再是知识的被动接受者，而是主动的选择主体，这就要求教育者相应的转变教学观念，积极融入新媒体的教育背景，与学生采取平等的交流和互动，同时创新教育方式和方法，打破传统思想政治教
8、育的单一教育模式，有效利用新媒体开展思想政治教育活动，以满足时代发展和学生发展的需要。（2）新媒体信息传播的高速性，为大学生思想政治教育及时更新教育内容，提高教育者素质提出了更高的要求。新媒体视阈下，信息量激增，信息更新加速，大学生作为活跃的新媒体应用群体，可以及时了解到社会的最新动态和自己需要的信息。为了达到思想政治教育的目标，大学生思想政治教育的内容必须紧跟时代，照本宣科进行思想政治教育说教的方式再也无法满足学生的需要，只有将思想政治教育赋予新鲜的时代内容，及时传输学生需要的信息，才能提高思想政治教育对大学生的吸引力。同时，新媒体的出现，对教育者的素质也提出了更高要求，运用新媒体的素质、理论与实际结合的素质、处理信息和评价信息的素质、与学生沟通交流掌握学生动态的素质等，都是新媒体视阈下教师应该具备的基本素质。
