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1、四年级下册平均数和统计图平均数与条形统计图一、填空1看图填空。如图，甲、乙、丙三人各集邮票3张、5张和4张，乙给甲（ ）张时，三个人的邮票同样多。考查目的：掌握用移多补少的方法求几个不同数据的平均数。2观察统计图，请你算一算，填一填。三年级平均每组植树（ ）棵；第（ ）组和第（ ）组植树棵树比平均棵数少；第（ ）组植树棵树与平均棵数持平。考查目的：充分利用统计图提供的信息解决有关平均数的问题。3看图回答问题。（1）收入最多的是（ ）月，支出最少的是（ ）月；（2）5个月一共收入（ ）元；（3）（ ）月余额最多，（ ）月和（ ）月余额同样多。 考查目的：体会复式条形统计的特征和优点。 4根据表中
2、数据完成下面的统计图，并回答问题。数码相机（ ）月的销售量最多，普通相机（ ）月的销售量最少；（2）（ ）月两种相机销售量差距最大。考查目的：让学生进一步体会数据的收集、整理、描述和分析的过程。 由图可知，数码相机4月的销售量最多，普通相机4月的销售量最少；且4月两种相机销售量差距最大。5根据下面统计图填空。（1）乙品牌的电视机二月比一月销售量增加了（ ）台；（2）甲品牌第一季度共销售电视机（ ）台；（3）三月份甲品牌电视机销售量比乙品牌少（ ）台。考查目的：结合电视机销售情况，认识横向复式条形统计图。二、选择1某公司上半年生产饮料42万箱，平均每月生产（ ）万箱。A4212 B422 C42
3、6 考查目的：考查简单的求平均数问题。2丽丽数学、英语的平均分是95分，期中英语是91分，数学是（ ）分。A90 B95 C99考查目的：考查简单的求平均数问题，体会移多补少的方法计算平均数。3师傅和徒弟两人用3天合作生产一批零件，第一天生产234个，第二天生产287个，第三天生产293个，平均每人生产（ ）个。A（234287293）2 B（234287293）3 C（234287293）23考查目的：结合具体实际问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，找准所求平均数对应的份数。4三年级4个班同学捐图书，一班和二班共捐23本，三班捐了15本，四班捐了22本，平均每班捐图书（ ）本。A20
4、 B15 C5考查目的：结合具体实际问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，找准所求平均数对应的份数。5五个人踢毽子，丽丽踢了39个，明明踢了28个，华华踢了10个，另外两个人踢的个数比明明少、比华华多。这五个人踢毽子的平均数应是（ ）。A大于10小于28 B28 C大于28小于39考查目的：平均数概念理解的综合练习。三、解答1下面的统计图是鲜花店本周四种花的销售情况。（1）平均每种花销售多少支？（2）如果你是花店老板，下周要购进鲜花，你会怎样进货？考查目的：加强学生对平均数在统计学上意义的理解。2下面是小亮组和小玲组回收废纸情况。 从回收废纸的情况看，哪组同学环保意识好？为什么？3下表是
5、2013年2014年某校六年级14班各班近视学生人数统计。2013年平均每班有多少人是近视眼？2014年呢？你有什么建议？考查目的：平均数可以作为不同组数据比较的一个指标。4上周自行车销售记录：周一15辆，周二12辆，周三10辆，周四9辆，周五2辆，周六38辆，周日32辆。（1）上周平均每天销售自行车多少辆？（2）明天是周六，店里要准备多少辆自行车合适？考查目的：感受平均数的应用价值，培养具体问题具体分析的意识。5小明和小刚练习50米蛙泳，每次的成绩如下。 （1）他们两人的平均成绩各是多少？并填在表格里。（2）假如要选他们两个当中的一个去参加比赛，你认为应该选谁？为什么？考查目的：应用平均数的知识解决实际问题，通过解决具体问题，增强应用意识。（2） 选择小明参赛，因为练习50米蛙泳平均每次用的时间少，速度快。9 / 9
