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1、Unit 12课题Unit 12 Section A 1a-2d授课类型听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与技能1.能掌握以下句型：A: What did you do last weekend, Lucy?B: I went to summer camp.A:How was your weekend?B: Great, thanks.A: I worked as a guide at the Natural History
2、 Museum. B: How interesting! 2. 能了解以下语法：Learn to talk about recent past events.3. 能听懂听力材料并简单介绍自己的经历过程与方法1.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。2. 通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。情感态度与价值观此部分的学习内容贴近学生的学习生活，帮助学生树立合作学习观点。讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。教学重点难点教学重点1.掌握本节课的新单词、词组。stay up late, camp, l
3、ake, beach, sheep, visitor, mouse, baby, language, kite, India, moon, surprise, snake, forest, ear, stay2.能正确使用一般过去时态的特殊疑问句询问信息。A: What did you do last weekend? B: I played soccer.A: Who went the library? B: Sally did.A: Where did she go last weekend? B: She went to a farm. 3.正确描述过去的经历教学难点正确描述过去的经历教
4、学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源学习新词汇知识目标图片BA加深记忆3分钟自制句型展示过程与方法图片AE建立表象5分钟下载对话展示过程与方法图片AD帮助理解5分钟下载理解情感态度价值观图片AH升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放
5、概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程 设计师生活动 设计意图Step 1 Warming-up 1. Greeting 2 T: Tell some things the teacher did yesterday such as, cleaned my house ,watched TV Then ask Ss :What did you do yesterday? S: I did my homework/ visited my friend（教师示范，学生回答。）Step 2 Presen
6、tation.1.Ask students to tell what they see. Students read the phrases.T: Ask students to match each activity with one of the pictures. Say, Write the letter of each activity next to the words. 2.Finish 1a ,and check the answers.(教师出示图片，展示新单词，学生跟读，教师注意学生动词过去式的读音是否正确。)Step 3 Listening Finish 1b (教师给出
7、听力指导然后播放录音，学生认真听并完成听力任务。)Step 4 Practice .Pair work (教师示范，学生模仿编对话)Step 5 Listening for 2a and 2b （1）Listen and underline the words you hear. (2) Check the answers. (3) Follow the tape.（教师播放录音和指导看对话，学生回答问题和模仿录音）Step 6 role play conversation for 2d 1. read and answer 2. read and role play 3. Language
8、points Step 7 Exercise 汉译英1.他们昨天挤牛奶了。 They _ _ _ yesterday.2.-你照相了吗？-不，我没有照。 _ you _ photos? _, I _.（学生独立完成，由小组长检查答案。）Step 8 Summary （教师引导，学生回顾总结）Step 9 Homework1. Read the conversation in 2d.（必做）2. Write at least five sentences about what your family did last weekend.(选做) 通过情景设置，学生复习已学知识。以旧促新，引出一般过去时，又结合学生实际的问题带动学生学习兴趣。通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导模仿使用新句型，学生通过反复模仿原文对话，巩固目标语言，利用所学目标词汇，自己创编新的对话，拓展学生词汇及语言能力分层布置作业能使不同层次的学生学有所获。3
