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1、Unit 10课题Unit 10 Section A 3a-3c 授课类型语法课标依据理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。教学目标知识与技能1. 总结点餐的目标句型和结构并能正确运用2. 总结some ,any的区别。3.区分可数和不可数食物名词。过程与方法1.通过观察总结would like 的结构及用法。2.观察找出可数和不可数名词。3.通过对话展示、自主探究等活动，熟练使用Grammar Focus中点餐用餐的重点句型情感态度与价值观通过观察、总结、朗读、做题练习等活动，提高学习英语
2、兴趣和自信心。教学重点难点教学重点1.总结句子功能和结构。2.总结some, any 区别。3.总结可数和不可数名词以及既是可数名词又是不可数名词的食物。教学难点区分可数和不可数名词。以及食物名称的不同表达法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源复习反馈知识与技能图片CH加深记忆巩固句型用法5下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复
3、习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设 计师生活动 设计意图Step 1 review Ask and answer (师生对话，复习本单元目标句型)Step 2 Grammar Focus1.Read grammar focus (1) know the meaning . （2）找出问食品种类，大小碗的句子。 （3）总结some,any的区别。 （4）总结可数和不可数名词的食物。 （教师指导学生看表格，学生
4、总结）Step 3 finish 3a. (教师巡视，学生独立完成，全班核对答案,后角色朗读对话。)Step 4 come to 3b. （学生上黑板做题，后学生集体更正 ，教师巡视） Step 5 Ask and answer for 3c（1） 看例句，找出固定搭配和食物的不同表达法 （2）ask and answer in pairs.(教师巡视指导，学生合作完成。)Step 6.sum upStep 7.Homework1.熟读GF、3a，AB档背诵2.了解父母所喜欢的食物, 并为家人配制一星期的菜谱, 说明理由。（选做）复习环节主要为了更好的巩固目标语言。帮助学生恰当的表达点餐用语。语法部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。通过句子的罗列，使学生关注点餐就餐用语3a、3b练习环节是为了巩固本单元目标句型，也为日常交际2
