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1、初一数学上册（沪科版）教材解析第一章 有理数 1.1 天气预报中的数生活中的实例，新课题从身边中的数学出发，激发学生的学习兴趣。1.2 数轴:数轴的三要素1.3 有理数的大小：比较1.4 有理数的加减：运算方法1.5 有理数的乘除：混合运算方法1.6 有理数的乘方：次方1.7 近似数：表示方法本章解读理解正负数的意义，会进行有理数的运算，会用数轴表示有理数，会进行有理数的大小比较，理解互为相反数、互为倒数的两数的意义，并会求一个数的倒数与相反数；会求一个数的绝对值，并理解绝对值的概念。了解近似数的概念，了解有效数字的概念，并能按要求取近似数，本章还应注重培养学生的数感。第二章 走进代数2.1
2、用字母表示数2.2 代数式2.3 整式加减本章综合本章解读本章重点是用字母来表示数。会用字母表示数并会用字母来列简单的数量关系。本章是学习方程的基础，要求学生了解字母表示数的意义，了解代数式的概念并会求代数式的值，掌握同类项的概念并会进行整式的加减。第三章 一次方程与方程组3.1 一元一次方程及其解决方法3.2 二元一次方程组3.3 消元解方程组3.4 用一次方程（组）解决问题本章综合本章解读学生要了解一次方程的概念，了解一元一次方程和二元一次方程组的概念。会解一元一次方程和二元一次方程组，会用方程或方程组解决简单的实际问题。第 4 章 直线与角4.1 多彩的 几何图案4.2 线段、射线、直线
3、4.3 线段的 长短比较4.4 角的表示与度量4.5 角的大小比较4.6 作线段与角本章综合本章解读让学生了解线段、射线、直线的概念并知道它们之间的区别与联系。会比较线段的大小，了解线段的中点概念及性质，理解角的概念，会表示一个角，并会度量角的大小，会比较角的大小，知道角平分线的概念并会用它的性质，会用尺规作图作角和线段。第 5 章 数据的处理5.1 数据的收集5.2 数据的整理5.3 统计图的选择5.4 从图表中获取信息本章综合本册综合复习及测试本章解读了解数据的收集的方法并会收集简单的数据，能把收集到的数据进行简单的处理，理解并能区分三种统计图的区别与联系，并能就具体问题选择合适的统计图，
4、能就具体的统计图收集到有用的信息并为决策服务。学生学情分析七年级学生由小学阶段升入初中阶段，学习方式和学习的要求都发生了质的变化。小学阶段注重学生数感和数的运算能力的培养，初中阶段除了上述要求外，将对学生的数感、符号感和空间观念等方面提高要求。同时，初中阶段注重学生自主学习能力的形成，注重学生合作、创新能力的培养与形成，注重学生合作交流的意识的培养。对七年级学生来说，学习方式方法都有了较大的变化，能否较快适应，这是一个挑战。本学期要关注以下几个方面的问题1、培养学生学习数学的信心与兴趣；2、注重培养学生的自主学习能力，形成终身学习能力；3、注重培养学生合作的意识与能力，并学会交流；4、注重培养
5、学生的探究意识与能力；5、注重学生动手操作能力的培养，让学生在操作用中学习。本学期的课时安排第一章：有理数 约 20 课时第二章：整式加减 约 9 课时 第三章：一次方程和方程组 约 20 课时第四章：直线与角 约 14 课时第五章：数据的收集与整理 约 7 课时根据课标要求“增、删”的内容删去“有效数字”概念增加“线段的和差”增加“等式的性质”增加选学内容“三元一次方程组”根据课标要求“修改”的内容等式基本性质的掌握-等式的对称性和传递性一次方程与方程组-一元一次方程、二元一次方程组、三元一次方程组本册章节间关系分析有理数、整式的加减在“数与代数”中有着重要的基础地位。“直线与角”是“几何与图形”学习的开始。“数据的收集与整理”是分析数据进行估计的基础。本册蕴含的初中重要数学思想方法模型思想归纳思想数形结合思想类比思想化归思想
