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1、八鱼中学青年教师培养计划学校的可持续发展,将取决于教师的素质提高。加强对教师尤其是青年教师的培养和培训,是我校师资队伍建设的重要方面,是提高学校教育质量的关键环节,因而也是一项具有战略意义的任务。目前,我校35岁以下的青年教师43人,占教师总数的50%多,30岁以下的青年教师占教师总数的40%,近三年工作的教师占教师总数的20%。我校教师队伍状况还不适应学校教育、教学工作的发展需要,鉴于此,对青年教师的培养就显得尤其重要。根据学校教育教学工作的实际需要和发展要求,制订如下教师培养规划。 一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的
2、生存和发展。我校青年教师较多,因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。我们将以“三个代表” 指导思想, 教师法等法律法规以及教师职业道德规范为依据,坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎实开展青年教师的培养工作,使广大青年教师学习新的教育教学理念,全面提高专业知识技能,不断深化新课程改革,并能熟练应用现代信息技术,充分发挥个人潜能,使他们成为新一轮课改的主力军和学校发展的生力军。通过青年教师培养工程,建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍,提高我校的办学水平。二、培养目标今后35年,要加大教师培养力度,达到一年站稳讲台,两年胜任教学,三年成为骨干。完善教
3、师培养机制,初步形成一支具有经济发达地区省级示范初中师资队伍。(一) 、总体目标要求:1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段,胜任初中段三个年级一门及以上学科的教学工作。3、具有扎实的基础理论和专业知识,以教研为先导,具备一定的教科研能力,能独挡一面,使他们能积极主动地进行教材、教法研究,积极开展教育教学研究,立争在3年中有教科研课题在区级及以上立项,有论文在区级及以上获奖。 4、使青年教师能尽快适应教学的需要,掌握基本的教学技能,使青年教师不断转变传统观念,掌握并运用现代教育理论,并
4、熟练应用于教学实践争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人,部分青年教师成为区、市教学骨干和学科带头人。5、使青年教师具备较强的教育管理能力,能胜任班主任工作,并不断的提高,总结班主任工作经验,使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练,培养起一支师表形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。(二) 、分阶段实施:1、新分配工作的教师,教学上要达到站稳讲台 ,树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。 2、教龄满一年的教师,教学上要达到入门 ,树立正确的教育观念,具有良好的职业道德、合理的知识结
5、构,教育教学业务水平和科研意识基本入门 ,能适应实施素质教育的需要。 3、教龄满二年的教师,教学上要达到胜任 ,树立正确的教育观念,具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,适应实施素质教育的需要。 4、教龄三年以上的教师,教学上要成为骨干,在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,创新精神和实践能力、实施素质教育的能力和水平不断提高,发挥在教育教学中的骨干带头和示范辐射作用,尽快成长为教育教学行家、学科带头人或骨干力量。 三、培养对象本校年龄在35岁以下、教龄5年以下的青年教师。四、具体要求
6、:(一)政治素质要求:1、青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。3、党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。(二)专业素质要求:(1)教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板
7、书,能较好地进行教材分析,会“说课” (即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等) ,能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。(2)班主任工作:掌握教育学和心理学的基本理论知识,能正确对学生进行思想政治教育,正面引导学生树立科学的人生观和世界观,要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,把握每一位学生的思想动态,认真开展班级日常管理,能妥善处理班级学生中的突发事件,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。具有较强的协调能力,不断协调本班中教师与教师、教师与学生、学生与学生
8、的三对关系。遵纪守法,具有良好的师德和社会公德修,敬业爱生,具有正确的法纪观念和劳动纪律。具有良好的心理素质,积极开展主题班会和心理健康教育的团体辅导与个别咨询。(3)教科研工作:有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。通过教育行政部门组织的教科研知识方法考试、普通话水平考试和计算机考试。每年撰写一篇教学经验总结文章,有教科研立项课题,有论文获奖或发表。五、主要措施1、成立健全组织,构建管理网络。成立“青年教师培养工作领导小组” :组 长:付宝权 副组长:刘健、姬桂林、白玉成。 成 员:各教研组长。领导小组加强对教师培养培训工作的领导,坚持把教师培养工作放
9、在学校工作十分突出的位置上,并实行教师培养工作负责制,把培养工作成效列为教研组、年级组、学科组的考核内容之一。2、严格执行新老教师师徒结对制度,落实新教师三年专人指导和目标管理。为新上岗的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的骨干教师担任指导教师(具体为教育、教学、教研) ,由学校组织签订协议或发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,帮助青年教师把握所授学科的课程标准与教材体系,指导青年教师学习现代教学理论,引导青年教师养成良好的教育教学习惯。并为青年教师的校内外培训铺路搭桥,鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习。指导老师应在政治思想、师德师风、教育能力、教学水平、科研能力等方面培养
10、青年教师,使其胜任班主任工作以及本学科的教学工作,指导教师要定期听青年教师的课,对培养出优秀青年教师的指导教师,学校适当给予表彰奖励。3、实行班主任、副班主任聘任制度。学校在实施学校班主任聘任制的同时要求新分配的大学生,分派到各班级做副班主任,使他们有更多的机会接触学生,配合班主任工作,增强他们的责任感和参与意识,随时做好上岗准备,成为班主任的后备军,使班主任队伍的更新进入良性循环状态。4、制定学校教师继续教育条例 ,对35周岁以下现为专科学历的教师,有步骤安排报考并进修专业对口的本科学历;教育、教学竞赛和教科研等方面成绩突出的优秀青年教师,学校优先考虑选送培训。组织青年教师参加各级各类竞赛活
11、动,使广大青年教师能在不断实践中总结、成长。在适当的条件成熟的情况下,我们将为挖掘和展示青年教师才能而举行青年教师课堂教学擂台赛、基本功竞赛活动。5、学校根据青年教师的个人特长和条件,安排他们承担学校的各项工作,如班主任、德育导师、兴趣小组辅导、学校宣传工作、住校生管理工作等,同时选拔青年教师担任中层以上干部、学科组长、课题负责人等,让他们参与管理,创造条件使之脱颖而出。6、鼓励教师在职自学,坚持在教育、教学和科研实践中培养提高。学校本着学以致用的原则,举办各种专题报告或培训活动,如教师电脑培训班、教师党章学习班、教师教科研知识讲座等。积极参加上级组织的两年一届的教坛新秀评比活动,坚持一年一度
12、教育论文撰写、交流和评比。青年教师成长培养的具体要求如下: (一) 、教学常规工作:建立“一对一” 帮带关系每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。第一年的教师 1、新教师报导一月内,由办公室负责岗前培训,熟悉学校环境,学习学校的各项纪律制度。2、一月后,由教导处负责安排指导教师,以老带新。在学校指定指导教师的基础上,可选择一到两位其他有丰富教学经验的教师,一年内全程跟班听课,详细记好听课笔记交谈记录,每周听课不少于3节,熟悉教学常规。 3、组织参加区新教师培训,学习、掌握多媒体教学手段,每月向指
13、导教师上交课件不少于2个。 4、认真备课,备详案,要记教后录,要经常下班辅导,听取学生意见,认真批改作业。 5、学习说课、听课、评课; 6、自觉进行教师基本功训练,包括教师普通话、计算机及书写等。 7、撰写一篇教学体会文章,一篇教学探索文章。 8、试当班主任或副班主任,撰写一篇班主任工作体会文章。 9、通过教育行政部门组织的新教师考核。 第二年的教师 1、虚心向师父和其他教师学习,每周听课不少于2节。 2、熟悉使用计算机多媒体教学手段,每月向指导教师上交课件不少于4个。 3、认真备课,备详案,要记教后录,要经常下班辅导,听取学生意见,认真批改作业。 4、基本掌握说课、听课、评课的一般特点和要点
14、; 5、通过教育行政部门组织的普通话水平考试和计算机考试; 6、在指导教师指导下命题编卷。7、撰写一篇经验体会文章和教学探索文章,有教科研立项课题。 8、指导学生进行社会调查撰写调查报告,或指导学生进行研究性学习。 9、基本了解班主任工作的一般要求,撰写一篇班主任工作体会文章。 第三年及以上的教师 1、基本掌握专业课程教学的一般规律和特点,开始形成自己的教学模式和特色,初步具备课堂教学机智和技巧。2、在计算机辅助教学中有所创新,每月向指导教师上交课件不少于5个。 3、撰写一篇教学经验总结文章,有教科研立项课题,有论文获奖或发表。 4、掌握说课、听课和评课的一般技巧。 5、指导学生进行社会调查撰
15、写调查报告,或指导学生进行研究性学习。 6、认真备课,要记教后录,要经常下班辅导,听取学生意见,认真批改作业。 7、基本熟悉班集体建设一般规律,并培养成功一个班集体。 8、虚心向其他教师学习,每周听课不少于1节。9、能够单独命题编卷。10、具有一定的教科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。(二)教育常规工作:对象:本校年龄 35 岁以下且班龄 5 年以下的教师措施:建立指导班主任制度。要求培养对象要全程参与学生管理,接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任者,均被指定为一个有经验班主
16、任的跟班,跟班班主任作为助手,协助班主任做好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。建立班主任成长电子档案。要求每位培养对象建立个人电子档案,按照学校的培训达成要求,不断积累和完善个人成长档案,校“青年教师培养工作小组”一学期材料收集一次,一学年考核评定一次。建立学习制度。建立网上班主任资源库,提倡合作学习、资源共享;学习中学德育大纲 、 关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 教育法 、 心理学等。做到以下几个结合:学习和讲座相结合。校长和分管校长举办讲座。如“如何和家长交流” 、 “如何上好第一堂班会课” 、 “如何和性格孤僻的孩子交谈”等。学习和经验交流相结合。学习全国、市、区优秀班主任的先进事迹,学校请他们介绍经验,使新班主任上岗后少走弯路。校内与校外学习相结合。每年选派班主任参加省、市、区的培训班。学习与实践操作相结合。定期组织青年教师,观摩优秀班会,进一步锻炼和提高班主任的素质。搭建竞技平台。 结合区教育局