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1、Chapter 2 A day in the life of WHIZ-KID WENDY Listening，Speaking，Writing一、章节分析 （Section Analysis ） (一) 综述 本部分是培养学生语言运用能力，通过听，说，写方面的训练，不仅能提高学生语言词汇方面的能力，而且能加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。听力部分重点帮助同学们如何判断人们从事的不同职业和他们的日常生活。口语部分主要训练学生们如何处理一般疑问句的语调以及如何利用升降调表达礼貌的说话方式.写作部分介绍如何看图写作,如何介绍日常的生活.（二）目标Listening 帮助学生回忆所学过的表示
2、职业的词汇。通过人们对自己日常生活的描述正确判断他们的职业。Speaking 帮助学生把握一般疑问句的升降调的规律。帮助学生体会如何利用升降调表达礼貌。Writing 1 学习看图写话的写作技巧。2 学会用频率副词表达常规动作。3 学习用一般现在时描写日常生活。（三）重点和难点Listening 确保学生掌握如下词汇： guard n. 门卫 messenger n. 送信者manger n.；经理 construction n. 建筑 dentist n. 牙医 accountant n.会计 calculator n. 计算器 burglar n. 入室抢劫的盗贼Speaking 语调的运
3、用Writing 根据图片提示描述出一个人的日常生活。二、教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考Listening 1）Pre-listening 在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（recognize key words），提高听的效果。 A扫清在听力材料中出现的词汇。 B 复习相关的表示职业的词汇。1) While-listening听录音，完成听力任务。链接6听力要求学生边听录音，边记笔记，要求记下每一段的关键词。2) Post-listening 教师校对答案后，提示每段对话中的关键词如：smart cloth，responsible for
4、 all the accountants， pay out money，receive money，并再次放录音，提示同学们特别注意刚才没听懂的部分 。牛津英语教学参考Speaking A. 句子朗读的音调。 a. 一般来说， 一般疑问句的读法多使用升调。 b. 为了使句子听上去更礼貌，一般采用升调。B. Speak up1. 学生四到六人一组。根据课本第26页提供的调查问卷，记下每位组员的生活习惯。2. 选出其中的一位小组成员，完成课本27页B的表格。3. 小组成员之间互相交流自己的作品，选出比较具有特色的一位，代表小组向全班汇报，让大家猜猜他/她是谁。4. 各小组依次汇报。Writing
5、1. 介绍看图写话的写作技巧。2. 让学生熟悉练习中所给的单词。并介绍可能用到的新单词：balcony， fit and coach etc.3. 要求学生先对每幅图片进行口头的描述。4. 要求学生根据图片和内容，合理划分段落，合理组织全文。5. 鼓励学生大胆使用其它单词和词组，也可为每样活动加上时间，把时间作为线索贯穿全文。具体处理这部分内容的建议见链接7。链接6说明：听力录音链接7说明：帮助学生通过这一部分的学习，能够完整，连贯地完成看图写作。1.学生四到六人一组。根据课本第26页提供的调查问卷，记下每位组员的生活习惯。2.选出其中的一位小组成员，完成课本27页B的表。3.小组成员之间互相
6、交流自己的作品，选出中比较具有特色的一位，代表小组向全班汇报，让大家猜猜他/她是谁。4.各小组依次汇报。写作指导看图写作的写作要领。 本章的写作练习是一则看图写作。在写作时，应当注意以下几个方面： (1)审清图片。在动笔前，一定要将所有图片认真审视，明确整个故事或叙事的主题 和主要内容，判断文章的类型及特点，了解写话内容的重点。只有这样，才能透 彻地理解题意，弄清文章的要求。 (2)根据提示，为每幅图片确定基本写作要点。看图写作，应该合理分配每幅图片的 写作内容和详略，这样可以合理地把握文章的脉络。确定内容时应做到全面、仔 细和准确。可以适当增加其中的转换和连接词，但应避免牵强附会，无中生有。
7、此 外，为每幅图所写的句子有时会过于简单，我们可以通过连接词(如butand because等)的使用，使句子显得漂亮而意思完整。 (3)合理分布段落。确定了每幅图片的内容后，可以列出一个简单的提纲，使自己的文章布局合理，内容详实。如本章中的写话练习，可以以时间为线索，分成上午、 下午和晚上来写作。 (4)紧扣主题，完成作文。因为有了先前几个步骤的铺垫，动笔时不会显得太难。但 始终应围绕已确定的主题来写，做到条理清晰。 (5)做好检查。文章完成后，肯定会有这样或那样的不足。因此必须要认真审读自己的作文。我们可以从以下几个方面来着手：审读时，注意内容是否有遗漏；文体 是否规范；用词是否准确；句子
8、中单词拼写是否正确，大小写是否注意，标点符 合有无遗漏或用错等；语句是否通顺，文法上是否还存在问题。 只要注意了以上各个方面，你的作文一定能受到大家的好评。 2. 本章写作练习指导。 本章的写作练习是根据图片写出以A day in the life ofFantasia Fang为题的短文。我们可以参照本章Reading部分A day in the life ofwhizkid Wendy来进行写作。 课本中提供了一些可参考的词汇，因此我们将这些词用在自己的写作中。根据课本提供的开头，合理安排内容。全文应以一般现在时来写作，并在文章中适当地加入时间状语。 另外，我们可以将文章的内容分成若干个段
9、落，从而使得文章的意思更明确，也可以帮助我们合理地安排自己的思路。当然，我们也可以仿照Reading部分的文章，以“时间“作为小标题，使文章结构更明确。3. 文章范例。 Fantasia Fang is the under15 badminton champion of our city。She gets up at 6 a.mevery dayShe does some exercises on her balcony from 6：15 to 6：45 am She goes to school at 7：30 amShe always walks to schoo1She is a go
10、od studentShe usually achieves B grades in most subjectsHer best subject is PE.(physical education) She walks home at 4：15 pmShe goes swimming for an hour every dayOn Mondays and Thursdays， she plays basketballShe is very fitShe always eats healthy foodShe seldom eats sweets or cakes. She never smokes. She plays badminton every dayTwice a weekshe goes to the City Sports Centre to play badmintonShe goes to bed at 10：30 p.m. 全文围绕A day in the life of展开，合理使用一般现在时以及正确的时间状语和副词短语，语言规范，语句流畅，详尽地描述了Fantasia一天的生活。 4
