《山东滕州大坞大坞中学七级英语上册Unit1Myname’sGina学案新人教新目标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东滕州大坞大坞中学七级英语上册Unit1Myname’sGina学案新人教新目标.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 My names Gina. Section B（2a2c）阅读课 P.5Teaching and Learning Goals:一、 功能：Express how to introduce ones first name, last name and telephone number by using sentence patterns “My first name is /My last name is /My telephone number is” .二、 词汇和常用表达Learn and use the words: first ,first name, last ,l
2、ast name ,friend and China.三、学习策略：Guide the students to master the reading and writing skills .四、文化知识：Lead the students to learn to know about the differences between Chinese and foreign cultures and make friends.Teaching and learning steps :Pre-reading:Step One Preview 1. Review the words Ask the s
3、tudents to open their books to P5 and read 2b by themselves. Then say out these words and phrases orally according to the Chinese. If they can, they can close their books and write them down.1)名字_ 2) 姓_ 3）电话号码_ 4）我的朋友_ 5）在中国_ 6）我的名字_7）她的名字_ 8）我的电话号码_操作说明 先让学生根据汉语提示在课文中找到这些单词和短语，在短文中划出来，然后大声朗读并背诵，小组间
4、可以进行PK。设计意图让学生提前感知课文，掌握基本的单词和短语，便于学生理解和掌握课文。这种方法也可以促使学生养成必备的预习习惯，为其今后的学习打下基础。2. Encourage the students to ask for their friends first names, last names and telephone numbers. Ask them to introduce their friends to others in class. 设计意图让学生课下收集朋友的一些信息并在课上展示给其他同学，以全面理解课文，达到学以致用的目的。Step Two: Warming up
5、and leading in热身导入 1. Ask the students to say the words as quickly as they can. （炸弹游戏）操作说明 用幻灯片展示单词和短语，让学生每个单词或短语读三遍，之后，老师提问，老师提问英语，学生说出汉语意思，老师提问汉语意思，学生说出英语，但是作红色标记的一个单词和短语不管老师说什么，学生都不能出声，只能拍两下手。设计意图因本节课要用到这几个单词和短语，故设计这个炸弹游戏让学生边做边读，既能复习单词又活跃气氛，让学生尽快进入学习状态。2. T: Do you have friends? (学生回答有。)I have a
6、good friend. (展示朋友的照片) T: Wow. She is a very beautiful girl. I want to introduce this friend.（利用填空形式引导学生说出单词，以此检查学生的预习效果，看学生对这几个单词及短语是否掌握：China, friend , first name. last name, telephone number, her name）T: Look at this man. Do you know him? (展示美国总统奥巴马的照片)操作说明首先老师介绍自己的一个朋友和奥巴马，让学生总结了解中国名字和国外名字名和姓的顺序
7、规律,完成表格。First nameLast nameLijuanZhangBarackObama让学生自己完成课本P.5 2a名和姓的区分。设计意图通过老师自身朋友的介绍，让学生了解中外文化差异，总结中国和外国名字的不同结构，情景真实，这种导入贴近学生生活，增强学习兴趣，有利于帮助学生完成课本2a的练习。Step Three: while-Reading 阅读短文，理解短文。 1: Read the messages fast and silently to find the general idea读取大意。 T：Today, let me help you to introduce yo
8、ur friends. Please read 2b on Page 5. Read it fast and complete this task:The main idea of the three messages is about _? A. first namesB. last namesC. names and phone numbers设计意图 这个任务引导学生速读课文，回答问题来实现对课文的整体感知。学生要回答这个问题，必须运用跳读的技巧捕捉有用的信息。这种任务设计帮助学生从整体上把握大意，激发中下水平学生学习英语的信心。 2: Read the messages careful
9、ly and silently to find the specific ideas读取细节 Give the students four tasks. Task 1: Read the messages carefully and silently and match them with the pictures.Then ask the students to discuss the answers in groups.设计意图此为细读环节，任务设置从易到难，第一个任务要求学生通过阅读文章，了解三段信息分别介绍了哪幅图片。学生可以更好的掌握文本，在完成任务时，要求学生仔细默读短文，找到有用
10、信息，将选项与三段文字对号入座。 Task 2: Read the messages again and circle the first names and underline the last names.设计意图此为第二遍细读，利用对名和姓的标注检查学生是否仔细阅读了短文，是否关注了细节内容。此题引导学生注意阅读材料的细节问题，培养学生认真读书，注意把握基本的材料、信息运用的意识。 Task 3: Read the messages silently and match the names with the telephone numbers. You can work it out w
11、ith your partners. 操作说明 此操作环节可以先让学生在名字后面标注my 或者his 或者her，然后让学生在课本中找出对应的电话号码并连线。设计意图 这样既降低了难度又帮助学生学会了做题的方法。这样让学生在“动手”中“动脑”，加深对所学内容的印象，检查学生综合运用所学材料的能力。 Task 4: Read the messages again and find three pairs of friends in the name list.Step Four: Post-Reading 读后活动 Task 1 Introduce the friends in the pict
12、ure.T: You have read the messages and I believe you can introduce a friend. So look at this picture and introduce them. He/She is .His /Her name is. His/Her first name is. He/Her last name is.His/Her telephone number is.操作说明让学生看完图片后，分别根据例句作介绍，做的时候老师要走到学生小组中进行指导。学生展示自己的介绍，老师评出评出发音清晰准确之星、阅读流利之星。对评出的先进
13、个人进行表扬。设计意图图片比较直观，学生有例句模板依据，学生能清晰准确的仿造例句造句子。学生通过自己动口动脑，能够记住文本资料，也能锻炼学生在实际生活中的语言运用能力。最后，要求学生展示自己制作的成果，体会成功的快乐。Task 3: Look at the pictures and fill in the blanks according to the pictures and the words. 1. My _ is Jenny Green. My _ _ is 281-9176. My _ is Gina Smith. _ phone number is 232-4672.2. Im Dale _ and my friend _Eric Brown. _telephone number is 357-5689. _ telephone number is 358-6344.3. My name is Mary Brown. My friend is _ _. Her name is Zhang Mingming. My _number is 257-8900 and _ number is 929-3155.设计意图这个任务是让学生根据图片和提示词语进行课文复述，此环节分层次要求，程度中下等可看图片和提示复述，成绩优秀的学生，可直接根据提示进行复述。此环节不仅是进一
