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Unit 5课题Unit5 What were you doing when the rainstorm came?时 间4.25今天我进行了本单元最重要的环节-Reading部分的教学。这节课对学生的要求很高,难度也较大,现在对本节课内容进行总结。 首先,我对本节课进行了总体设计,先让学生整体浏览全文,找出生单词,并对文章有初步的印象。然后适时的讲解单词,让学生对文章不恐惧。带着他们感兴趣的问题,信心百倍的去听录音,趁着学生们意尤未尽,解决刚才的问题。然后再让学生听录音,要求学生注意语音语调,注意停顿等,并试着理解文章。在两次听录音的基础上,对学生展开提问,以多种形式检查学生的理解情况。及时纠正他们生单词的发音,本Reading的容量较大,需要两到三课时完成,所以这节课只能粗略的讲解,重点让学生熟悉单词,为下节课做好准备。这节课基本贯穿了英语课堂的教学目标-提高全体学生素质。让全体学生通过听、说、读、写等方面能力训练,使学生获得基础知识和使用交际英语的能力。 这节课学生基本上都动起来了,但是也有不足的地方,刚开始学生对出现太多的生单词有难以接受的心态。所以造成了一点点的手忙脚乱,后来才适应。教师应该及早点拨。还有让学生大胆尝试不够好,自主学习时间太少,有待在下面的课堂教学中提高。1