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1、 古诗词鉴赏一、鉴赏形象型1提问格式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗的物象)3答题步骤：概说塑造了什么形象。结合诗句具体解释。目的或感情。4答题示例：（例一）早 梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问诗人是如何借梅展示自我形象的？答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步
2、骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（例二）（2016年高考全国卷2）阅读下面这首唐诗，完成8?9题。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀ch：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）参考答案：诗人用“生长风”形容真马的雄骏神奇，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻
3、，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。【试题分析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问，第一问是“如何理解曹霸画的马一洗万古凡马空”，在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问“曹霸是怎样做到的”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的状态。二、鉴赏意境型1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象
4、)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3答题步骤：写出诗中的主要景物。或者描绘诗中展现的图景画面。概括景物营造的氛围特点。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。作者表达的思想感情。4.答题示例：（例一）绝句二首( 其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答:(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
5、的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（例二）2016年高考全国卷1）阅读下面这首唐诗，完成89题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩
6、和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？参考答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。三、鉴赏技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？2. 记住常用手法：主要分修辞手法、表现手法、描写手法、抒情手法、结构技巧等几小类。（1）修辞手法：1、比喻;2、比拟;3、设问;4、反问;5、借代;6、夸张;7
7、、对比;8、排比;9、双关等。（2）表现手法：1、衬托(或烘托)包括正衬与反衬;2、用典;3、联想和想象;4、抑扬.（或欲扬先抑）5.象征;6托物言志;等等。（3）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。描写手法主要有：虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合、细节描写、白描、正面描写、侧面描写等等抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情或融情于景）;借古讽今等。（4）结构技巧：1、开宗明义，直接点题;2、曲笔入题，造成悬念;3、照应;4、伏笔;5、卒章显志;6以景结情;7、画龙点睛等。3.答题步骤：明手法：准确指出用了何种手法。释理由：结合诗句阐释怎样用了这种手法。析作用：感情或者目的。5、答题
8、示例：（例一）早 行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：(步骤一)主要用了反衬手法。(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（例二）（2016年高考浙江卷）阅读下面两首诗，完成2122题。（7分）北来人二首（宋）刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳,今成独雁飞。饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归。【注】
9、东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。赏析第一首中的画线句。（3分）【答案】运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4分）【答案】以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。以 “北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。四、鉴赏炼字型1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？从某句诗中找出最能
10、体现诗人感情的一个字，并作具体分析。某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。2.解答分析：炼字的角度：主要指动词、形容词、数词等。3.答题步骤：释含义：解释该字在句中的含义。描景象：展开联想把该字放入原句中解释描述。点作用：点出该字效果，或表达了怎样的感情。4.示例：（例一）南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问前人认为， “看”字看似平常，实际
11、上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。(步骤一)看，在诗中指回望。(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（例二）（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成89题。内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站
12、阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）参考答案：观点一：作“弱”“昏”好 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。五、鉴赏情感、主旨型1、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或
13、者结合意境提问，或就某一句某一联发问。2、答题步骤：（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（）抒发什么情感答题示例例一 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（作者是怎样写“思家”的？答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）例二（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成89题。内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）参考答案：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。例三【2018年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成各小题。精卫词 王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，
