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1、 古诗词鉴赏一、鉴赏形象型1提问格式:这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?2解答分析:形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗的物象)3答题步骤:概说塑造了什么形象。结合诗句具体解释。目的或感情。4答题示例:(例一)早 梅张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。问诗人是如何借梅展示自我形象的?答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步
2、骤三)作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。(例二)(2016年高考全国卷2)阅读下面这首唐诗,完成8?9题。丹青引赠曹将军霸(节选)杜甫先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下,迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。注曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马名。赤墀ch:宫殿前的红色台阶。闾阖:传说中的天门,这里指宫门。斯须:一会儿。如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5分)参考答案:诗人用“生长风”形容真马的雄骏神奇,作为画马的铺垫,然后写曹霸画的马神奇雄峻
3、,好像从宫门腾跃而出的飞龙,一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思,然后淋漓尽致地落笔挥洒,须臾之间,一气呵成。【试题分析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问,第一问是“如何理解曹霸画的马一洗万古凡马空”,在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问“曹霸是怎样做到的”考查人物形象,到诗中找出作画的准备,及作画时的状态。二、鉴赏意境型1提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象
4、)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3答题步骤:写出诗中的主要景物。或者描绘诗中展现的图景画面。概括景物营造的氛围特点。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。作者表达的思想感情。4.答题示例:(例一)绝句二首( 其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。问此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草
5、的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(例二)2016年高考全国卷1)阅读下面这首唐诗,完成89题。金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。【注】派:河的支流,长江在湖北、江西一带,分为很多直流,六帝:代指六朝,三吴,古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽,这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩
6、和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?参考答案:这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚,气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。三、鉴赏技巧型1.提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2. 记住常用手法:主要分修辞手法、表现手法、描写手法、抒情手法、结构技巧等几小类。(1)修辞手法:1、比喻;2、比拟;3、设问;4、反问;5、借代;6、夸张;7
7、、对比;8、排比;9、双关等。(2)表现手法:1、衬托(或烘托)包括正衬与反衬;2、用典;3、联想和想象;4、抑扬.(或欲扬先抑)5.象征;6托物言志;等等。(3)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。描写手法主要有:虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合、细节描写、白描、正面描写、侧面描写等等抒情手法有直接抒情和间接抒情(借景抒情或融情于景);借古讽今等。(4)结构技巧:1、开宗明义,直接点题;2、曲笔入题,造成悬念;3、照应;4、伏笔;5、卒章显志;6以景结情;7、画龙点睛等。3.答题步骤:明手法:准确指出用了何种手法。释理由:结合诗句阐释怎样用了这种手法。析作用:感情或者目的。5、答题
8、示例:(例一)早 行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。问此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:(步骤一)主要用了反衬手法。(步骤二)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。(例二)(2016年高考浙江卷)阅读下面两首诗,完成2122题。(7分)北来人二首(宋)刘克庄试说东都事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和。十口同离仳,今成独雁飞。饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归。【注】
9、东都:指北宋都成汴梁。宣和:宋徽宗年号。赏析第一首中的画线句。(3分)【答案】运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之痛,情景交融。这两首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。(4分)【答案】以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境沉的对比,表现百姓流离之苦。以 “北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。四、鉴赏炼字型1.提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?从某句诗中找出最能
10、体现诗人感情的一个字,并作具体分析。某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。对诗中某个字,你认为写得好不好?为什么?诗中某字用得好,你同意这种说法吗?为什么?诗句中某个字换成某字,你认为哪个更好?试作分析。此诗某句中某个字有的版本作某字,你认为哪个更好?为什么?这首诗(某句)的诗眼是某字,试作分析。2.解答分析:炼字的角度:主要指动词、形容词、数词等。3.答题步骤:释含义:解释该字在句中的含义。描景象:展开联想把该字放入原句中解释描述。点作用:点出该字效果,或表达了怎样的感情。4.示例:(例一)南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。问前人认为, “看”字看似平常,实际
11、上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。(步骤一)看,在诗中指回望。(步骤二)离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。(步骤三)只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(例二)(2016年高考全国卷3)阅读下面的宋诗,完成89题。内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬,英名常得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992),宋初名将, 六韬:古代兵书。 时髦:指当代俊杰。 阵云:战争中的云气,这里有站
12、阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分)参考答案:观点一:作“弱”“昏”好 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵;更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二:作“健”“明”好“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。五、鉴赏情感、主旨型1、提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或
13、者结合意境提问,或就某一句某一联发问。2、答题步骤:()诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容()抒发什么情感答题示例例一 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。注冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。(作者是怎样写“思家”的?答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,(步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面,(步骤二)来表现“思家”的。(步骤三题目已经说明情感)(想像1分,画面描绘2分)例二(2016年高考全国卷3)阅读下面的宋诗,完成89题。内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬,英名常得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992),宋初名将, 六韬:古代兵书。 时髦:指当代俊杰。 阵云:战争中的云气,这里有站阵之意。这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。(6分)参考答案:曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首,功业未成的悲慨。例三【2018年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗,完成各小题。精卫词 王建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,